そ(🥙)の日(rì )、校長(🖲)は県庁(tīng )に行ったき(😲)り、ついに学(xué )校に顔を見(💙)(jiàn )せなかっ(🛄)た。西山(shān )教頭(tóu )が(🕔)何度も電話口に呼び出(🤰)され、(🔯)ひるすぎには、五年全(🌠)(quán )部の(🕵)学(🐤)(xué )籍簿(⛄)がくせきぼを抱え(👍)て県庁に出かけ(🆗)た。ということ(🤖)が、(🌎)給仕(👤)の口か(👃)ら生徒(📬)たちに伝えられた。生徒(🆕)(tú(🍣) )たちには(🌥)、それが何(hé )を意味するかは、さっぱりわからなかった。それだ(🙁)けに、不安(🚩)な空気はひけ(🔉)時が近づくに(🕝)つ(💈)れ(💋)、次第(🙁)に濃こくなっ(🚃)て行(📳)った。
「(🛺)いたずら?(🗄) 僕(🍋)、馬(mǎ )田がどん(🚎)な(💺)いたず(🛠)らをしていたか知らないよ(🍩)。僕は、馬田(🌤)が(🐏)橋のと(⛏)ころ(🐼)に立って道江(💟)さんが(🙆)走って行(🍽)くのを眺めていたので、変だ(👶)と思っただけさ(🌕)。」
「ええ。……書(🌀)きまし(🦎)た(🧥)。」
「しかし、昨日お父(🌪)さ(🥄)んにき(🍴)いた(🎊)んだ(😄)が、(🐥)君(🥎)は血書(🚬)を書いたっ(🧗)ていう(🐪)じゃないか。」
馬田(tián )の視(shì(👃) )線が(🎙)とうと(🛠)う(👦)横にそれた。同時に、「ふ(📲)ふん」と(㊗)あざけるような息(🔇)が(👢)彼の(🤘)鼻(🥨)をも(🎬)れた。
(🛤)次(cì )郎(😡)は縁(😈)側ににじり出(💽)て、あぐらをかき、(😏)ぼんやり庭を眺めた。午後三時(shí )の(🕳)日が、庭隅の夏(⌛)蜜柑の葉を銀色に(🥓)てらして(🍄)いるの(🏰)が(🚋)、いやに(🤜)まぶしかっ(🏗)た。
「そ(👣)れは(📚)そうと――」
「こな(🍱)いだ(😟)、重(💚)田の父から、千ち(🗒)ゃんのお父さんに、(🦓)気をつけていただく(⛴)よ(😟)うに、(🚥)話(🧘)(huà )してもらっては(🥃)あ(🆒)りますの(🌀)。」
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