「(🆒)君らはす(👓)こし本田を買いかぶ(☔)っていやしないかね(🆘)。」
「そ(🐲)れには何(hé(🏡) )か特別(bié )な原(🦄)因(🍚)があ(🤝)っ(🚃)たんじゃない(✂)かね。いつ(🈁)もの本田(🔂)(tián )にしちゃあ、すこし可笑お(✊)かしか(♊)ったよ。」
「(🏬)よくは(🔊)ないんです(🦋)。し(🆑)か(🥜)し、仕方がないでしょう。」
(🕊)と、道江は(🐃)ちょっと眼を見張っ(🏀)て、(🍙)
「第一、君は今そんなこ(⏺)とに(🔻)気をつか(😙)っ(🤘)ている(🛋)時ではな(🔋)いだろう。君の(🎮)学校の(🐝)問(📟)題は決(jué )して容易ではないよ(🈂)うだぜ。まだ噂(✊)だけで、(〰)はっきりしたことはきかないが、もう警(❤)察や憲兵隊(💋)(duì )が(🔺)動(🕯)き出して(🤢)い(🗃)るというんじ(🐡)ゃないか。」
(🗜)と、何(hé )度もうなずいた(👡)。そして、(Ⓜ)
その(🧘)日、校長は県庁に(🕕)行ったきり、ついに学(😭)校に(⚫)顔を(🚤)見せなかっ(😗)た。西山(🛹)教頭(🙌)が何度(dù )も電話(💷)(huà )口(🌯)(kǒu )に(📘)呼び出され、ひる(🍳)す(🕠)ぎには、五(wǔ )年(😕)(nián )全部(bù(🥄) )の学籍簿がくせきぼを(🆗)抱えて(😱)県(xiàn )庁(📦)に出(🔹)かけた。というこ(🥋)とが、給仕の口から生徒たちに伝(🍖)えられた。生徒たち(🦈)には、(🐼)それが何を意味(💳)するかは(🌴)、さっぱ(📆)りわか(⤵)らなかっ(⛪)た。それだ(🐛)け(🎸)に(📓)、(🏘)不安な空気はひけ時(shí )が近づくにつれ、次(🌠)第に濃こくなって(🎮)行った。
「し(🍆)かし(🧞)、(🕦)ストラ(😄)イ(🚑)キに(🀄)なって(🤐)しまったら、君の考(🔳)えとは(🈁)まるで反対(duì )の目(mù )的で(🏂)書(🆗)かれたことになり(🍳)そうだね(🤳)。」
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