(🙆)やが(🛍)て先(xiān )生は言葉(✌)をついだ。
(💂)次郎は、朝倉(🌱)先(xiā(🌯)n )生(shēng )らしく(😈)ない(🚢)詭弁き(🆚)べんだという気(qì )が(🔪)してさび(🚋)しかった。かれは語(yǔ )気を強(⬇)めて言った(🔎)。
「え(🐂)え(🌼)、とくべつ露(lù )骨ろこつなようで(🏍)す。」
とあいさ(🦓)つして、大河に近づい(😄)た。
いそいで(🔚)、寝巻(🐟)ねまき(🥖)をジャ(🍋)ン(🛒)パーに(🧘)着かえ、夜具(jù )を(😢)押し入(rù )れにしまいこむと、ぞんぶんに(➕)窓をあけた(🙄)。風(fēng )はな(🕢)かっ(🛸)たが(📖)、そと(🍛)の空気が、針先はりさきをそろえたよう(🎽)に、(💎)顔いっぱ(🤡)いにつ(💠)き(🗣)さ(😛)さっ(💈)た。
次郎(láng )は、先生(shēng )の言葉(yè(💧) )がま(🛵)す(📧)ます(⛷)激(jī )しく(🅱)なっていく(🥋)のにおど(🚥)ろいた。先生(🏳)は、あるいは、(🛢)昨日の入(rù )塾式(🏪)における(🔌)平(pí(👮)ng )木(🈹)中(zhōng )佐の影(🚳)響え(🥖)い(🥕)きょう(🌦)から(🉐)、でき(🍷)るだけ早(zǎo )く(🎎)塾生(shēng )たちを救い出そう(🏫)としてい(🎳)ら(🤒)れるのかもしれ(💪)ない(😞)。しか(🍈)し(😏)、それにしても入塾したばかりの青年たち(👕)に話(huà )す(🌸)言葉としては、あまりに(🤢)も(🏍)激しす(😞)ぎる。こ(🤞)れでは(❣)かえ(🥅)って逆効(🙁)果を生むのでは(🤗)あるまいか。
そ(🤲)して、(🐖)次郎の(🔄)ほ(🐈)う(🍩)を(👻)ちょ(🛵)っとぬすむよう(🎞)に見な(🦅)がら、
(🔈)ゆうべの懇談会で、日々の掃除の分担(dā(👹)n )は管理(lǐ )部(❄)で(🦅)割りあて(🍭)、毎晩就寝前(🐳)しゅうしんまえに(🐰)、翌日の分を各(gè )室(🗺)に(🥝)通告するということ(🤖)に(🗒)きまっ(⤵)たのだったが、(🚴)その管理部(🌳)の責任を、最初(🎾)の一週間(jiā(🐰)n )第五室が負(🏴)うことになっている(🔆)関(wā(🔠)n )係上(🍯)、(👫)だれしもい(💔)や(😑)がる便所(🍏)(suǒ )掃除(chú )を、まず手始めに自分たち(🎱)で引きうけ(🌿)る(➡)ことに(🔺)したもので(🎦)あろう。それ(🌥)はそ(🕡)れで(🧜)、むろんいいことにちがい(⛷)ない。しかし(⌚)あたりまえ以(📜)上(🌤)のいい(🔘)こ(😶)とでもな(❇)さそうだ。――(⚡)次(cì )郎は、つい、そん(👖)な皮肉な気持ちに(💈)な(🖋)ったのだった。
「むろん(🦍)、ぼくは大河君(🌱)にあやまるつもりでいます。しか(🤼)し、大河君としては、ぼくがあやまっ(🎃)た(✡)だけでは、気がすまないでしょ(🗂)う。」
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