次(🐱)郎は廊(🍡)下(xià )を(💷)と(🥥)おって書(📁)斎に(🖤)行った。朝(📖)倉先生は机(📪)の上に巻紙(😕)を(😏)ひろげてしきり(📿)に手(📰)紙を書(shū )いていた。もう五(🤧)六(🎪)通書き(💡)あ(📿)げ(🔍)たらしく、封をし(👗)たのが机のすみに重(😚)ねてあった。次郎が敷(fū )居のすぐ近(jì(🚢)n )くに坐ってお辞儀をすると、
(🐆)校友(🙉)(yǒu )会の委員た(📔)ちは(🏿)、その日(rì(🧘) )じゅう、めいめいに校(📋)長(🐿)の動静に注意した。休(📈)み時(🌇)間になると、あ(🌂)る(🥙)ものは用(yòng )も(🕛)な(🧀)いのに校長(🐃)室(shì )のまえの廊(láng )下(xià )を何度(dù )も往復(fù )し、あるも(📦)のは校庭の遠いと(🦂)こ(🔣)ろか(🚄)ら(😉)校長室をそれと(🚬)なくのぞ(🕋)いて見(🛫)(jiàn )た。しかし(🆕)、(😷)校(🧛)(xiào )長室はいつも(🔖)からっぽ(🌲)だった。校長は県庁(tīng )に出て行ったきり(🤔)、(📫)帰っ(🥔)た(🚟)のかどう(🍌)かも(🔻)はっき(🙁)りし(🛰)な(📊)か(🙊)った。
「何がず(📲)るいんだ。」
次(🔎)郎は何でも(♈)ないよ(🐩)うな調子でそう(🥔)言い(💳)なが(👅)ら、メスをあてられるまえ(💵)の(📄)、(🌠)ひやひやした気(qì )持で道江の答(🏼)(dá )えをまっ(🏏)た(➿)。しかし、道(🕦)(dào )江(⛴)が答える(🕎)まえに、敏子が(👓)口を(👀)はさんだ。
「(🐰)もし、馬(mǎ )田もま(⛲)わり道し(🧝)たら、道江さ(😶)んはどうする?」
「用(📭)(yòng )が(🍇)な(➕)いからっ(🔖)て知らん顔(👙)(yá )するのは失(👄)敬じゃな(✳)いか。」
「しかし、馬田(✋)(tián )をどうもし(🥡)ないで、ただ(⛽)逃げまわっていたんでは(🌽)だ(🥔)めですよ。」
馬(🤕)(mǎ )田は、また「ふふん(👣)」と笑(xiào )った。そして、(🕙)
「しかし、ストライ(🆔)キにな(👣)ってしまったら、(🙉)君(jun1 )の(⬇)考(🐙)えと(🚫)は(⬛)まる(📿)で(🗜)反対(🌠)の目的で書かれ(😏)たことにな(🅿)りそう(😞)だ(🏗)ね。」
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