そのあ(🍠)と、就寝(qǐn )前の行(háng )事として、最初の(🏕)静坐せいざがはじ(🍢)まった。塾生たちは、各室ご(🤮)とに、きちんと縦たてにな(⚡)ら(👰)び、朝倉先(🚫)(xiān )生の指導にしたがって(🌛)その姿勢をとった(💙)。
「そうですね。」
「おそれ入ります(🐯)。では申(shēn )しあげ(🎀)ますが、実(shí(🎤) )は国もとにおり(❣)ましたこ(🗂)ろ、いつも師匠(✡)(jiàng )し(😘)しょうに、(😡)鐘をつくなら、鐘を(🏮)仏(🚈)(fó )と心得(😳)て、それにふ(⏰)さわしい心(🐡)の(🤮)つつし(💘)みを(🥂)忘(🥌)れては(😊)ならぬ、(🍟)と言い聞(wén )か(🐽)されておりました(🐯)ので、今朝もそ(🏼)れを思い出し、ひとつきごとに、礼(lǐ )拝(🛳)らいはいを(⛰)しながらついたまでで(🍣)ございます。」
「けさ(💀)の(🛋)板木(mù )ばんぎの音、どうで(🛥)した(🎾)?」
次郎は近(🏦)づいて行っ(🍦)て声をか(🍜)けた。
ゆ(🌥)うべの懇談会(huì )で、(🤑)日(🚧)々の掃除の分担は(🤗)管(⏸)理部(🥄)(bù )で割(gē )りあて、(🦐)毎(⚡)晩就寝前しゅ(🗣)うしんまえに、翌(yì )日の分を各室に通(tōng )告(🏮)す(🏚)ると(🌅)いうこ(😸)と(🍝)に(💆)きまっ(🐥)たのだった(✴)が(🎍)、その(✏)管理(➡)部の責任を、最(zuì )初(🐾)の一週(📩)(zhōu )間第五室が負うことになっている関係(🍣)上(⏭)、だ(🐸)れしもい(🤹)やがる便所(🛫)掃除(💌)を、(👻)まず手(🎻)(shǒu )始(shǐ(🔰) )め(🦓)に自分たちで引(yǐn )きうける(📆)ことに(🚖)した(🍟)もの(👖)で(🆑)あ(🍒)ろう。それ(💌)はそれで、むろんいいことにち(🧜)がいない。し(🐸)かしあたり(🕖)まえ以(yǐ )上(📀)のいいこ(🕎)とでも(🔎)なさ(🌩)そ(🖌)うだ(🐽)。――次(cì )郎は、つい、そ(🍷)んな皮肉(🌮)な気持(♎)(chí )ちになったのだった。
そ(⏸)れには、組織や、講義(🏝)科目や、諸行事(shì )の(🕶)時間割(gē )など、必要(🔦)な諸(🤤)(zhū )計画が一(🍵)(yī )通(tō(💹)ng )り(🚊)ならべ(🎭)ら(🦋)れていたが、そのどの部分を見(👓)て(🌈)も常識からと(🎽)びはなれた(👁)ようなことは一(😲)つもなかった。塾堂と名のつく(📫)ところで(📛)は、そのこ(👳)ろほと(📅)んどつき(🔤)も(🌌)ののよう(⛑)になっ(🐭)てい(🌹)た「(👒)みそぎ(🐏)」とか、「沈(⤵)黙ちんもくの労働(🌰)(dò(🅰)ng )」とか(💄)、およそそういっ(🙂)た、いわゆ(✂)る(😬)「鍛(duàn )練(liàn )たんれん」的(✳)な(🆙)行(háng )事が全く見当たらないのは、むしろみんなに(🚨)は(🧙)、ふしぎに思(✋)わ(🌈)れたく(💪)らい(🍕)であっ(🚼)た。五時(shí )半(bàn )起床(🌅)というの(🎼)が(🍈)、(🍨)二月の武(🆎)蔵野むさし(🚉)のでは、ち(👣)ょっとつらそうにも思えたが、それ(🉐)も青年(nián )たちにとっては(🈴)、決しておどろくほどのことではなか(🌲)った。む(🏬)しろかれらを(🥁)お(💀)どろか(🥗)したの(🧟)は、生活(🛺)(huó )にうるおいを(🕌)与(yǔ )あたえるような行(háng )事が、かなりの程度に、織(⚡)おりこまれ(🗽)ていることであ(🐳)った。とにかく(🐯)、見(jià(🧦)n )る(✒)人が見れば、(🕹)日常生活(🏾)を深(🚸)め高める目的(🎭)で、すべてが計(⏳)画されているという(🏣)ことが明ら(😑)か(🎐)であった(😗)。
(🃏)塾(📽)生たちのある者にと(📰)って(🏁)は、(🛑)朝(chá(🕺)o )倉先(📖)生(shē(🆎)ng )のそうしたやり(💊)方(🌙)が(🌈)、非(🐖)常(💵)に皮肉に(🌰)感じ(🚐)られ(🤶)た。
「新(xīn )参し(🚁)んざんの小僧こぞう(🚖)でござい(✝)ます(🐭)。」
次郎が(🐜)はたきをかけおわり、箒ほう(🍲)きをにぎるころにな(🥧)っても(😗)、(📡)ほかの部屋は(😼)、まだどこもひっそ(⬛)りと静まりかえっていて、板木(👋)(mù )の(😋)音だけが(🔻)、(🚝)いつ(🕎)ま(🍭)でも鳴りつづ(🧢)けていた。
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