「ど(🐦)うだい、(🏿)本(🚪)田(🖋)(tián )の(⏬)弟(📗)(dì )だっ(🌂)たら、これ(🚓)から狐(😢)(hú(👶) )なんかにいじめ(🍄)られな(🌚)いように、四年(🏺)(nián )生(👦)で(🚦)バックしてやろうじゃないか。」
大(dà(🥏) )沢は、しかし、そう言(🐟)(yá(😒)n )っ(😅)てしまうと、
お(🦄)おかた一時間ほどもたった(👶)こ(💜)ろ、と(🌫)うと(⬆)う大沢が(🛁)たず(🥫)ねた。
「弟? そう(💮)か。そ(🖊)う言えば、今(🚉)度(dù )君(⏬)の弟(dì(✌) )が(🐲)入学(xué )試験を(🏕)う(🍇)けるって(🛏)、(🐏)いつ(🤥)か言っていた(🐁)ようだね。」
彼にとって(🥗)の最も大きな(🕖)失望(🥚)(wàng )は(🏏)、彼の(🌑)教室に出て来る先(💷)生(🈵)の中に、(🤺)権田原先(⛩)生の(🌒)ような人を、ただの一人も、見出(🎣)せなかっ(💛)たことであった。彼の(🐷)眼(yǎn )に映じた中(zhō(🐆)ng )学校(xià(🍋)o )の先生というのは、小学校の先生にくらべ(🧝)て、何か専(🍲)門らしいこ(😥)とをほん(😉)の少しばかり(🧕)よけ(🎲)いに(🥃)知っているだけ(🚒)で、およそ人間ら(🦉)しいところを少(🚐)しも持(📦)合わせない人達ばかりだった。貧(🔑)しい(♈)知(🤱)識(⛱)を(⬇)教室で精一(🏇)(yī )ぱいにしぼり(🔅)出すこ(🐑)と、(👶)点数や処(🚚)罰(💎)で(❔)生徒をおど(💈)かすこと、この二つの外(wài )には、用(yòng )はないといった顔をしてい(📟)る人間(👠)、(🛰)それを次郎は中学校の先生(⛰)において発(fā )見したの(⏳)である(🦁)。
「(🕐)なるほど、(🌅)そいつは名(mí(🚽)ng )案だ。そんな(🕧)工合(hé )にやると、五(wǔ )年(nián )生(shēng )に対して自然(📙)四年生(🚊)(shēng )の権(💪)威(😯)(wēi )を示すことも出来(🈚)るわけ(👳)だ。」
(📛)机のまえに坐った彼(🤨)の眼には、た(🙌)った今、茶の間(jiān )で(🌌)、(🤕)自分の顔を見つめていた祖母(🎀)と母(🤭)との眼が、(👦)いつ(🕣)ま(🗃)でもはっき(㊗)り残ってい(🌎)た。
「べつに何(hé )と(🛸)も(🐝)なか(📉)ったよ。」
「(🥖)それはたしかだ。」
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