次郎は、すぐ、事務(wù )室(shì )の前(🍼)か(🔉)ら玄関にか(♐)け(🤾)ての掃除(chú )を手伝った。朝倉(🎋)先生も、そのう(🌌)ち(🐾)に塾長室から廊下に(🖱)出(🌁)て、みんなの様子を見ていたが、それ(🔉)もほんのしば(🕛)らくで、(⛵)す(📁)ぐま(🆙)た塾(😠)長室にもどり、椅(👫)子に(🕹)腰(🙅)(yāo )こ(⛑)しをおろすと、そのまま何か深く考えこ(📈)ん(📯)でい(🗻)た(🌑)。
じょうだんめかして(🛁)、そ(🗣)んなこ(👻)ともい(💐)った。ゆうべ各室(shì )で就(jiù )寝前に行なわ(🏢)れた互選ご(👵)せんの結果、(🐥)かれは(💖)第(dì )五室の室長に(🚶)なっていたので(📟)ある。
「感じたとも。あんな落ちついた打(😆)ち方は今日の(🗳)ような寒(hán )い朝(chá(👕)o )には、なかな(🕔)かできる(🆖)もの(🔍)では(➕)ないよ。」(🛑)
次郎は、そ(😛)う言って、(🎯)槌を柱に(🤔)かけ、事(📋)務室のほうにかえりかけた。す(💂)ると、そ(👑)の時まで(😽)眉根ま(🗓)ゆねをよせるよ(🎬)うにしてかれの(📇)顔(🍎)を見(jiàn )つめていた(🚍)大河が(🥣)、急(🤛)に、真(🆔)赤な歯(chǐ )ぐ(🎊)きを見せ、にっと笑っ(🚠)た。そして、
しかし、兄はおそ(😑)らく道江を(♌)つれ(🥊)て(🚺)来(lá(📩)i )る(🎫)。いや、かな(🎿)らずつ(🏦)れて来(⛑)る。そして、無(🏄)意(🤠)識な残(cán )酷ざんこ(👴)くさで自(🔩)分の痛いきずに(👔)さわろうとして(🏞)いるのだ(♌)。二人(rén )はあら(🐍)ゆる好意にみちた言葉(🖍)を自分にな(📖)げかけるだろう(👊)。二人(🙀)の(🏎)む(❕)つまじさを三(🔼)人にひろげる(🍐)こと(👎)によって、二人は一(⏩)(yī )そう(👰)深いよ(💝)ろ(🎊)こびを味わおうとつとめるだ(🚶)ろう。二(èr )人(🥌)はいろいろと過(guò(⭐) )去の(🍥)思(sī )い出(chū )を(🎑)語るにち(🌪)がいないが、その思い出(🥀)の愉(👪)(yú )快さ(🗨)も不愉(🎁)快さも(🤴)、三人(🥃)に共通するものとして(🧦)語られる(🎛)にちがい(🐴)ない。自分は、(🔙)二人の(🤥)そうした無(👘)意(yì )識な(💕)残酷さにたいして、(👍)い(⛺)ったいどう(🐩)い(🐔)う態(🗡)(tài )度(📗)をとればいいのか。いや、ど(😜)うい(🎖)う態(tài )度(🤛)をとりうるというのか。
「朝倉先(🤞)生(shē(📅)ng )にも(🧑)し(🏨)ばらくお目にかかっていないの(⏩)で、近いうち(😣)に、ぼくのほう(💆)から訪ねたい(😞)と思(🍐)っている。塾(shú )がまたはじまった(🏧)そう(😣)だから、先(xiān )生も(🔮)君も日(🐗)曜でな(🍎)ければひ(💼)まが(🤪)ないだろ(🍣)う(🚀)と想像そうぞうして、だい(🚡)たい今度(🍄)の日(rì )曜を予(💣)定している。ぼくの(🛢)ほうはたぶ(🕧)ん変更(gèng )へんこうの必(bì )要はあるまいと思(sī )う(🍉)が、君のほうでさし(🌞)つ(🚍)かえ(💱)が(🤾)あった(♊)ら(💅)、すぐ返事(🈚)をく(🚬)れた(😙)まえ。さ(😴)し(😜)つかえなけ(🗝)れ(🏷)ば(🍁)返(💟)事の必(🚍)要はない。」
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