「(🏩)待ってくれ(♓)」(🤱)と(🚸)光一はいった。「一(yī )体(❄)手塚(🥚)(zhǒ(🈵)ng )のなに(🚛)が悪いんだ、問題の(🐽)要点が(🖤)ぼくに(🗒)わからないから説(👵)明(🤡)(míng )してくれた(🐇)まえ」
「いまさら(🎓)そんなことはできないから(🍫)、一高で一緒(xù(➡) )になろう、もう二、三年(🔧)(nián )経てば(🎛)ぼくの家も(👯)楽になるから」
見物人(🎒)(rén )はい(➕)まかれの胸の片仮名を見(👆)て(🦂)一度にどっとわ(✔)らった。
「(🍏)おれ(🛎)にゃわから(💫)ねえ」と覚(🛬)平が(📬)い(🐕)った。
「な(🔶)にをぐずぐず(❓)してるんだ」
「活動を見(jiàn )に(👨)ゆくの(🐍)はけ(📮)しからん(🔕)」(⛵)
「(🤢)そうだ、(⛳)金があって時間が(📈)あって学(🙇)問する(🏷)ものは幸(🌥)福だ、わしの塾じゅくの生(shēng )徒は(🖕)み(👦)んな不(🥠)幸なやつばかりだ(😼)、同じ土地に生まれ同(💯)じ年(nián )ごろであり(📍)ながら、ただ、金のために甲(🕔)こうは意(💇)気(🌸)揚(🔺)々よう(⏩)よう(🤳)とし乙(🚈)おつは悄然し(📮)ょ(🧤)うぜんとする、こんな不(👆)(bú(🛤) )公平な話はない(📄)のだ、(🍏)いいか安場(chǎ(⭐)ng )、そこでだ、わしは生徒(📎)共の肩(jiān )身(🎴)を(🖱)広(🐍)(guǎng )くさし(📳)てやりたい、金(jīn )ずくで(🎦)はかなわない、(🐳)かれらの学校(xiào )は(🦌)洋(yá(👮)ng )風の(🐔)堂々た(🔱)るもの(🍴)だ、わしの塾(shú )じゅ(👸)くは壁が(🔰)落(🚾)(luò )ち(🚃)屋(wū )根(gēn )がもり畳たたみが(🐏)ぼ(🛺)ろぼろだ、生(shēng )徒は町(dīng )を(🚁)歩くに(🦅)いつ(⛩)も小さく(🤦)なっ(🔯)てしょぼしょぼし(➕)ている、だからせめて野球でもい(💓)いから一遍(biàn )いっぺん勝たしてやりたい(🛴)、実力の(🎓)あ(👵)るもの(🛢)は貧富にか(🚲)か(🏌)わらず優勝(shèng )者になれる(🥩)ものだ(😁)ということ(👋)を知(🍅)らし(🎬)めたい(🚿)、(🚕)師(shī )範(fà(💦)n )生も(😭)中学生(shēng )も(🏿)黙々生もくもく(🐦)せいも同等のもの(🐋)であると(🚼)思(🐔)(sī )わせたい、大(🙈)手をふっ(🥂)て(🐔)町を歩く気にならせたい(🛬)、だからどう(🚀)し(📢)て(🦅)も今(💛)度(🕺)は勝(👞)たねばならん、(🥔)わしもこの年になって、なにをくるしんですっ(👙)ぱだ(🌤)かになって空あき地(🖼)ちでバットをふり生徒(tú )等(děng )を相手に遊ん(💦)で(😱)いたかろう(🗒)、生徒の(🛤)自尊(zūn )心(🚵)を(🤵)養(yǎng )成したい(🍈)た(🙍)めだ、そ(❤)うして(🏫)一方(✖)に(🙋)おいて町(📻)の人々や官学(xué )崇拝者を見かえしてやりたいため(🤠)だ(🈷)、(💐)野(🍣)球の(🎤)勝敗(bài )は一(🧓)小(🔯)事(👛)だが、ここ(💺)で負ければ(♉)わしの(🦖)生徒はま(🤘)すます自尊心を失い肩身を小さくす(💗)る、実に一大事件だ、な(🧥)あ安(ān )場、今(jīn )度こ(🍶)そはだ、なあおい、し(⏺)っかりや(🤨)って(😌)くれ」
「す(🍦)りこぎ(🤠)をふりまわすなんてつ(👿)まらね(👎)えまねをす(🍭)る(🦍)もん(🥐)だ」
「なにを? (🙏)大(dà(🐱) )事(shì )なことを?」(🥠)
「もっと寝て(🎉)てもいいよ(🔽)」と伯父さん(📴)はにこに(🔉)こ(🐼)し(🐕)て(⚪)店(diàn )から声をか(🤚)けた(🏎)、かれはもう豆(🍛)腐とう(🧔)ふを(🏐)おけに移(🌋)してわらじをはいている。
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