「今のと(🔍)ころ、(🚵)平(🛶)木中佐(🐩)の影響えいきょうでどうこ(🦆)うと(🏀)いうようなことは、全然な(🥚)いよ(✍)うに思います。」
次(🥦)(cì )郎は、先生の言葉が(🚫)ます(😠)ま(🔦)す激しくなっていくのにおどろい(😝)た(🔩)。先生(⛳)は、あるいは、昨日の入塾(🔒)式におけ(🤭)る平木(🐘)中佐(📇)の影響(xiǎng )えいきょうから、(♉)できるだ(🗄)け早く塾生た(🤤)ち(🔝)を救(⭐)い(🍚)出(♌)そうとしていられるのかもしれない。しか(🐺)し、そ(🏕)れにしても(🕯)入塾した(🕊)ばかりの青年たちに話す言(yá(❎)n )葉(😈)として(🥧)は(😣)、あまりにも激しす(✉)ぎ(😂)る。これでは(🐇)か(😙)えっ(📁)て逆効果を生むのではあるま(🗑)いか(🏧)。
(🐔)大(🏍)河は、ひと(🎪)り(🚢)ご(🍿)と(🏴)のように、そう言いながら、やはり打(dǎ )ちやめなか(🚮)った(⬇)。そし(🐧)て(➗)、相変(🖱)わ(🎥)らず板木に眼を(🍹)すえ、
「そう(🏏)なればいいん(🐬)ですが(♏)、実際(🦖)は、や(🏚)は(👾)り、なるだけおそく(🏒)と(😔)い(🍞)うことになりそう(🎫)に思(sī )うん(🏐)です(🏴)。」
「相変わらずで(✊)すね。」(🌙)
「は(📠)じめから、自分が室長(🎶)だ(🧠)ときめてかか(🌫)っているんだ(🍳)から、かなわないよ(⏯)。」
ビデオ このサイトは2025-03-01 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025