こ(🤸)うして(🎭)、(🧘)彼は(🙊)、彼の同級生の間に、一人(rén )として(🍥)心(xīn )の底(dǐ )から(🍣)交(🚜)わ(🍆)りうる新しい友人(ré(🌻)n )を見出さなかっ(👄)た。それ(✨)ばかりか、竜一や(⛏)源(yuán )次ですら、(🏢)もう彼にとっては、心からの親友(🚨)でも、従兄(xiōng )でも(🍾)なくなったのである。むろ(🚂)ん(🛎)、小(🚭)学校(🏈)時代(♈)に培われた温い感(gǎ(🕋)n )情が、(🔕)そう無造作(zuò )に(🉑)冷(🔇)めてしまう(📨)わけはなかった。で、次郎(láng )の彼(📉)らに(🎦)対する気(qì )特には、他(tā(🤟) )の同級生に対するのとは(👭)、まだか(⛄)なりちがったところ(👫)があり、また(🍲)、彼が(📥)土曜から日曜に(😜)かけ(🔜)て彼らの(👐)家を訪(😇)ね、(💈)見(jiàn )たところ以前(😺)と少しも変らない親しさで遊(💫)んだり(🐢)するこ(👪)と(📼)もしば(👾)しば(🤠)だ(💷)ったが、そ(🚊)うしたことは、所(💤)詮し(⭕)ょせん、過去(🛹)の酒甕(🎪)さかがめからした(💫)たって来る雫(❇)しずくの(🐧)よ(⛪)うなも(👿)の(🎉)で、(🐃)彼の注意(💧)(yì(🖌) )が一旦明日の(😥)こ(🔐)と(🌨)に向け(🐹)ら(👧)れると(⚓)、二(🚪)(è(💳)r )人(🚢)(ré(🚁)n )は(🐇)、もう、彼にとって、(🌟)他の(🏝)同級生(🗨)と(👢)少(shǎo )し(📮)も択(😪)(zé )えらぶところの(📰)ない(🈷)存在(👼)だったのである(📭)。
「(🚿)父さんだけなら(📨)いいけど……」
次郎の神(🛐)経は敏(🏯)感(gǎn )に動いた。
「何(hé )でも、新入生に(📷)対して、上級生(shēng )が訓戒を(👆)し(🚒)てい(✉)る(🔷)の(🦅)に、地(dì(🚕) )べたば(🚧)かり(👷)見(🈷)て(🐡)聴い(🎙)てい(💀)るのは無礼だとか言った(🚠)そ(⚫)うだ。」
(🤛)と、今度は伝(yún )統尊重(📚)論があらわ(😩)れて来(lái )た(😣)。
「だ(🥃)いいち、弟(dì )の方が本(bě(🧑)n )田を相(xiàng )手にし(💊)ていな(🔔)いのだろ(🍮)う(🚀)。」
二人は校(xiào )門を出て(🎲)からも、し(🎏)き(🌿)りに次郎の(📩)ことを話しながら歩いた。
大沢は(🌟)ゆったり(⛴)とそう言って、みんなを見ま(🔶)わし(⏬)た。
「しかし、下級生(🗄)を(🎶)バ(🐽)ックして(💽)五年生に対(duì(🥔) )抗するのは、やぶ蛇だぜ。来年は僕らが五年(nián )生(shēng )だからね。」
と(🐑)にかく(🗂)、このことは、彼が中学校(🆓)の先生にかけ(♒)ていた期(🈶)待が大きか(🥝)っただ(👣)けに、彼をこ(🚜)のうえ(🐚)もなく(⚽)淋しがらせた(🐟)。そして(🚭)、ある先生の授(🤭)(shòu )業(yè )のおりなどは、その時(🔤)間(jiān )じ(🎰)ゅう、小(xiǎo )学(🐦)校の教(🗄)(jiāo )室で権田(tián )原先(xiān )生(shēng )に教わ(🏹)っていた(😄)頃の(🥔)ことを思いう(🥋)かべて(🍌)、(🐌)筆記(jì(🎸) )帳にそ(🈁)の似(🗑)顔をい(🌶)くつ(💞)も書き並べていた(💿)ことさ(🎉)え(🍠)あった。しかし(🙏)、一(🙇)ヵ月、二(🔂)(èr )ヵ月とたつうちに(⛰)、中学(🏏)校というところは(⚫)、ど(🚫)う(👠)せそうしたものだ、と諦めるよう(🥋)になり、その淋(🏮)しさも、いつとはな(🦐)しにうすらい(🔌)で(🥔)行(háng )ったのだった。
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