(🍕)開(🕗)塾(shú )かいじゅく中(zhōng )は、次郎(♉)は、(➗)朝倉先生(🐩)(shē(🌈)ng )夫(fū )妻だけ(🧚)を空(🉐)林庵くうりんあん(🎨)に残して、本館の(➿)事務室に(🐄)つづく畳敷(fū(🎺) )たたみ(✂)じき(🤭)の小さな(🕵)部屋(🐳)に、ひとりで寝起(💍)きすることにしているのである。
次郎が入り口に立って様(🕎)子をながめていると、
とこ(🅿)ろで、かれの言葉が終(😺)わる(🔛)か終わらな(🎹)いうちに、二三の室から、急(jí(🐫) )にさわがしい人声や物音(yīn )が、(🐰)廊下をつたって(🚚)きこえだした(✝)。
「こん(🎁)な(🌇)寒(hán )い(🍬)朝に、(🚒)死ぬ気(🌸)になってみんな(Ⓜ)がはね起きてく(🕛)れると、平木(🥈)中佐に感謝(🤧)(xiè )し(🏝)ても(🎙)いい(♓)ん(🆑)だ(🧟)が(🍱)ね。」
静(jìng )坐(zuò )は十(shí )分足らず(🐉)で(🍖)終わ(🌥)っ(❕)た。
そ(😨)んなはずはない!
先生の言葉の(🐇)調子は、はげし(🦏)いとい(🌩)うよりは(📭)、むしろ(🚴)悲(bēi )痛(tò(🚣)ng )だっ(🔹)た。
と(🐍)、先生は、か(🍏)なり(🥫)間(🤔)をおい(🔸)て(⏸)から(✒)、つづけた。
「ぼ(📠)くは、な(🚳)がいこ(🔒)と(💷)友(🆔)愛塾の仕事(shì )を手(✅)伝わせて(🎌)いただいてい(🔷)な(🙍)がら、その精神が(🌕)まだちっとも身(shē(➗)n )について(✝)い(🥞)なか(🔤)ったた(😟)めに、(😲)けさのようなあやま(😧)ち(🤫)を犯(🙍)してし(🛠)まいま(🙋)した(🔧)。ほん(😙)とうに恥はずかしいことだと思(👫)っ(💩)ています。しかし、そのあやまちに(🐝)よ(📀)って(🍸)、開塾そ(🤫)うそ(📉)う、大河(hé )君の(🏃)ような、友(yǒu )愛塾(⛄)精(jīng )神(📙)に徹(🎻)底した、実践(📽)家(jiā(✌) )じっせ(🏻)ん(🎟)かの魂たましいにふれるこ(📏)とが(🤣)でき(🚷)たことを思(🤲)いますと(🤐)、(🕸)一方(🔎)では、か(💬)えっ(🐔)てありがた(🎁)い(🥕)ような気持(chí )ちもしていま(♈)す。」
「しかし、ぼくから先生にそう申しておいたんじゃありま(⛔)せんか(🕔)。」
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