(🔐)か(💴)れは、そう言(yán )うと、すぐお(👲)じぎをして、(🚑)塾長室を出た。朝(💤)倉(⏰)先生(shē(🕡)ng )は無言のまま、かれのうし(🤺)ろ(😧)姿を(☔)見(🥈)おくってい(🍟)た。
だれの顔(yá )にも、何(🔁)(hé(📸) )か(👿)しら、ゆ(🍉)うべ(🎖)とはちがった感(🤘)情が流(📬)れ(😜)てお(🐰)り、互(🤞)礼ごれいをすま(⏳)して(❄)広(🐆)間を出(chū(🔸) )て行く時のみんな(🖤)の(👤)足音も、こ(⛩)れま(🎖)でになく静粛(sù )せい(🐼)しゅくだった。
「先(xiān )生(🏹)もそうお感(🍳)じでしたか。」(🥣)
「おはよう(🏓)。ここは何(hé )室の受け持ちでしたかね。」
朝(✝)倉先(🎣)生は(🧑)、手にもっていた塾(🤺)生(shē(🔅)ng )名(😺)簿を畳(dié )たたみの(🏉)うえにな(🥇)げだして、(💑)腕を(🙍)くんだ。そして(🐏)、か(🚏)なり(🔍)な(🤩)がいこと、眼(yǎn )をつぶってだま(🥐)りこんでいた(🚒)が、やが(💿)て眼を(📩)ひ(⛩)らくと、ちょっと飯(👶)島(dǎo )の(🚆)ほ(🈶)う(👔)を見たあと(🦅)、みんな(😍)の顔を見(jià(🌂)n )まわして言った。
「そう(🔰)か(♏)。ちょっと(🦅)、(⬜)たずねたいことがある。すぐ、こ(🆘)こ(🚅)に呼ん(🚠)でくれ。」
かれは、掃除そうじを(🔞)しながら、根気よく鳴(👐)(míng )りつづ(🤹)けて(🚶)いる(🕥)板(🍳)木の音に(🔮)、ふと好奇心(🏊)こうきしんを(🐖)そ(🍀)そられた。それは(⚫)、鳴りはじ(🙍)めた時刻(kè )がき(🏅)わめ(🏸)て正確だったからばかりでなく(💏)、その音の調(diào )子に何(hé )かしら落ちつきがあり、しかも(👒)、いつまでたって(🕳)も(👪)それが乱(🕑)れなかっ(🦋)たからであった(💜)。
次郎は、すぐ(📫)、事務(🐝)室(shì )の(🐳)前(🕐)から玄関(wān )に(♿)かけて(🐑)の(🤣)掃(🔃)除(🥧)を手(📘)伝(yún )った。朝倉先(xiān )生も、(🕧)その(😝)うちに塾長(zhǎng )室から廊(🏗)下に出て、み(🥋)ん(🕖)なの(😝)様子(zǐ )を見ていたが(🍗)、それもほんのし(🔯)ばらくで、(🍚)すぐ(⬆)ま(🈳)た塾長室に(🌁)もどり、(🐞)椅子に腰(🦂)こしをおろすと、そのまま何(🏨)か深く考えこんで(🕧)いた。
「そ(🚦)う(🚔)かもしれません(🐠)。しかし、(👃)それ(📯)はやらない(🉑)ほう(🗑)がいい(🐐)でしょう。板木ばんぎ(😻)で起きる約(yuē )束(shù(📽) )や(🐎)く(🕖)そくをしたんです(🏩)から。」
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