「最初(🍦)の(👅)朝(cháo )にしては、め(⬛)ずらしいこ(💯)とだっ(🛍)た(🎮)ね(💯)。時刻(kè )が非(⏹)常に(🥣)正確だった(🍀)し(😒)、それ(🔞)に、打ち(📅)方(🛵)がち(🤚)っとも(🐠)寒(🔬)そうでなかった。」(🖥)
「たいていは二重橋(🍸)(qiáo )を見て、(🌓)それから銀(yín )座に行きたがってい(🐌)たよう(👌)でした(📑)。」
次郎は大河(🧟)の顔を見(💇)ると、救(⏹)わ(💴)れたような、こわいよう(🏅)な(🐨)、変な気になりながら、つとめて平静(jìng )をよ(🎀)そ(🍹)おってたずねた。
ただ、(🈷)組織に関することで、室(⌚)(shì )編(🔖)成のほ(💕)かに、生(🐇)活(✴)(huó(🥂) )内(🏴)容の面から、い(🤓)ろ(🐺)いろの部が設(shè )けてあ(🎛)り、全員が期(qī )間中に、一(yī(💄) )度はど(📮)の(🔋)部の仕事も体(tǐ )験すると(🧝)いう仕組みになっていたので、その(😂)運(🧒)営の(🐉)方法や、人員の(😠)割(🤵)り当(dāng )てなどについて、いろいろの質問が出、その(😑)説明に大部分の時間(jiān )が(⭕)ついやされたのであった。
(🍯)そのあと(😰)、就寝前の行(🍛)(háng )事として、最初(⏮)の静(🗳)坐(zuò )せいざがは(🗒)じまった(🐝)。塾(📒)生(🤽)たちは、各(gè )室(📷)(shì(✉) )ごとに、(🗓)き(⌚)ち(🏇)んと縦たてになら(🏪)び、朝倉(🛹)先(🎄)生の指導(👜)(dǎo )にし(🔨)たが(🌕)ってその姿(zī )勢(shì )をとった。
(🥎)次郎(🆖)が、寒そ(🐭)うに肩(💖)(jiān )かた(⤵)を(🎰)すくめながら、(❓)言(yán )うと(🕎)、(🚺)
「次(🚳)(cì )郎(láng )さんの板(bǎn )木(😣)の打ちかたには、(🔷)行(🤺)事(shì )の(🆕)性(xìng )質(zhì )や、その(🤥)ときどきの(🎍)必要(🎭)で、少(🛺)し(🕧)ずつ(⛔)ち(🐓)が(⏭)った調子が出ますわね。あた(🛀)しは、(⏮)そ(💪)れがい(😒)いと思いますの。それでこそ(🔳)、そ(🛰)のときどき(🦌)の気(qì )分(fè(🏝)n )が出るんで(🕴)す(♓)もの。板(bǎn )木だって、打ちかた次(cì )第しだいでは芸術(🛩)になりま(🌐)すわ(🎦)。あたし(🆑)、次郎さんの(👒)板木の音をきいてい(🎓)ると、いつもそう思いますのよ。先生に(💌)は叱しかられるか(⏹)もし(🔞)れないけれど、今(👁)朝の打ちかただ(🙅)って、頭(tóu )か(🌾)ぶせにわるいとばかり(🥅)いえない(🈲)んじゃない(🍆)か(🐩)しら(🏟)。」
「ええ、でも(🛹)、(🚉)まだだ(👓)れも起き(🌪)た様子がな(🔆)いん(🗒)で(👋)す。」(🧐)
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