「きのうは、どうだったい、雨天(📑)体(tǐ )操場で(🎲)は(🕙)?(⏳)」
彼は(📷)、しかし、彼のそうした孤独(🧑)をた(🚼)いして淋しいとは(⏹)感じ(🏎)ていなかった(🏞)。また、(🍍)憤り(⏯)や(🔊)侮蔑の念も、たびかさなるにつれて、次(cì )弟(dì )にうすらいで(🏔)行き、(😟)あと(💝)では、か(🚓)えっ(🕙)て、同級生に対して(✉)憐憫に(🥊)似(sì )た感じをさえ抱くように(😂)なっ(🏌)た。こう(💰)した(Ⓜ)感情の(🕋)変化は(🎸)、(🥄)彼(bǐ )にとって(🙍)、元来(lái )さほど不自然(🧐)なことではなかっ(🙁)た(😶)。それは、つまり、(🐮)彼がかつて(🥊)算盤そ(⛺)ろばん事件で、弟の俊三に対(duì )して示(shì(🎈) )した(🎑)感情(qíng )の変化と、同じ(🌀)ものだった(🦎)のである。
「次郎だと(🖱)、(🔊)弟(dì )だが(📠)……」(😅)
「しかし、下級(👪)(jí(💰) )生をバ(🖐)ックし(🍽)て五(🍕)年(👶)(nián )生に対(duì )抗(✅)するの(⭐)は(🛁)、やぶ(⚽)蛇だぜ(💱)。来年は僕らが(😒)五年生だから(🎇)ね。」(👣)
俊亮(🔷)あての(🏗)お浜の便(biàn )りは、全(👹)く(㊙)珍し(🌷)いこ(🏠)とだった。文字も、いつもと(🌵)ちがって、誰(💁)か相(📋)当の人(🎂)に(🔽)頼んで書いてもらったものらしか(🌞)っ(👉)た。それには、四(🍍)角(🍷)ばった時(shí )候の(💢)挨(āi )拶(🐙)のあとに(🗣)、次のような文(〰)句が書いてあった。
「そうか。…(🗑)…だけど、(🚫)う(⤴)ち(🏉)じゃ誰もまだ知(zhī )らんだろう。」
二(èr )人(🕧)(rén )より(👴)もちょっとま(🎱)えに、次(cì )郎(láng )も帰って来(🐴)ていた。彼はもう机(🗜)につ(👑)いて(👻)、日記か何かをしきりに書い(🧘)て(🍫)いたが(🍒)、恭(💓)一のあとから大沢(zé )がはい(💹)っ(🍘)て(🚮)来(lái )たのを見ると、思(🔸)わ(😟)ずい(🧟)やな顔をした(💾)。五(🍵)年生(💾)(shēng )にしても(🐋)老ふけ(🚱)ている大沢の顔付(fù )や、その(🧚)堂(táng )々(🐗)たる体(tǐ )格が、恭(📀)一の同級生だと(🕛)は、彼には(😂)どうして(📯)も思(💍)え(🗿)なかったのである。彼(🕠)(bǐ )の頭には、(😫)すぐ雨天体(🥤)操場の光景が浮(🏙)かんで来た。山犬や(🐽)、(📉)狐(hú(📕) )や、三つ(👦)ボタンの仲間ではあるまいか。そう思う(👋)と、恭一がそんな生徒をつれて(🆓)来たのが、腹(🤛)立(🌁)たしい(🗂)気(🙏)(qì )が(🚍)した。彼は、(🧞)しかし、仕(shì(🔧) )方なしに、(👌)大沢に(🍶)向って窮(qióng )屈そうな(🍏)お辞(cí )儀(🖐)をした(🐒)。
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