朝(🐤)倉先生は、(🦓)そ(🅰)う(😡)言(🎣)って微笑(🍘)した(📨)。そして、そ(👜)れ以上口で説(🗳)きふ(🆚)せる(🕸)ことを断念(niàn )した。い(🍕)ず(🍆)れはこれ(💜)からの生活体験(yàn )が、徐々じょ(🎉)じょにかれ(🚲)らを(🌇)納得させるだろう(🏙)、と(🤭)いう(📓)のが先生のいつもの信(💠)(xìn )念だったので(😲)ある。
と(🐧)、(🍽)次郎は眼をふせたまま頭をさ(😑)げ、逃にげるよ(💴)うに(👪)塾長室(📀)(shì )を(💹)出(chū )た。
「先(🍉)生(🔢)は、ぼく(🔖)のやりそこないを、どうしてあ(🐗)か(🐽)らさまに話して(🏿)くださらなかったんですか。」
(飯島のような人間(🗂)(jiā(🙌)n )はとうて(🐎)い救えない。それに(😳)く(😢)らべると(🚅)、田川大(🌍)作のほ(🦌)うはまだ見(jiàn )込(rù )みこみがあ(🌨)る。)
(🤽)そんなはず(🔶)はない!
「その実(shí )際を、お(😚)たがいに鍛(duàn )きたえあうのが、ここ(🔛)の生(shēng )活(huó )だろう?(🦏)」
や(🛄)がて朝(cháo )食の時間(🎴)にな(🚾)った。次(😊)郎は(🦔)箸はしを(🥋)にぎって(🈶)いる間(🚤)も、ときどき眼をつぶ(👾)って、(〽)何(👦)か考えるふうだっ(📖)た。
先生(🙊)は(🖇)、次郎の顔を見ると、手(🗃)(shǒu )帳をひらい(🚀)たま(⌚)ま(🚄)、たずね(💃)た。
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