三人はそれから(💯)、恭一(♋)が階下(📓)から(✏)持っ(🗿)て来た煎(👳)餅(bǐng )をかじりなが(🎰)ら(⛰)、いろん(📓)な話(📦)(huà )を(🍓)した。これといってまとまった話題もなかったが、三人(ré(⬛)n )とも少し(🌓)も飽いた様子(🚗)がなかっ(⛎)た。学校の(🛌)話もおりおり(⛱)出た。しかし、次郎は、雨天(👯)体操(🤔)場事件に(🦍)ついて、(🍞)自分から話(🌹)し(🏺)出そ(☕)うと(🍜)は決してしなか(🦗)っ(😛)た。
(🦄)彼に(🕊)とっ(😗)て(🕙)の最も大きな失(🤥)望は(🥃)、彼の教室に出(chū )て来る(⬆)先(xiān )生(🤜)の中に、権(quán )田(🚭)原先(🤶)生(shē(📚)ng )のよう(🤓)な人を、た(🥖)だの一人(rén )も、見出せ(🕷)なか(🚮)っ(🎡)た(🥖)ことであった。彼(bǐ )の眼に映(yìng )じた(🤦)中学校の(🆗)先(xiān )生(🔏)とい(🐻)うのは、小学(xué )校の先生に(🔽)くらべて(🚸)、(💩)何(hé )か専(🧘)(zhuā(😗)n )門らしい(🌴)ことをほんの少(shǎo )しばかりよけいに知っているだ(📹)け(💛)で、およそ人間(jiā(🏏)n )らしいと(🥩)ころを少し(⛩)も持(📛)合わせない人(rén )達ばか(✊)りだった。貧しい(🕍)知(⛩)識を教(jiāo )室で精一(yī )ぱいにしぼ(👡)り(🔪)出すこ(🆑)と、(⬇)点数(🖋)や処(chǔ )罰で生徒をお(🎳)どかすこと(🏠)、こ(💨)の二つの(🔝)外には、用(yò(💇)ng )はないと(🥍)い(🐑)った(⛳)顔をして(🍞)い(💤)る(😵)人間、(🍈)それを次郎は中学校(xiào )の(🚬)先生にお(🕞)いて(🍾)発(🅰)見し(🕘)たのである。
(🍵)次(cì )郎(🕹)(láng )の神経は敏感に動いた。
「何でも、新入生(🤝)に(🏯)対(🚉)し(🍈)て、(🏝)上級生が訓(🏓)(xù(🌰)n )戒をして(👬)いるのに、地(🆎)べた(⤴)ばかり見て聴いている(💤)のは(🕦)無(wú )礼だとか言(🤸)った(🚺)そ(💆)うだ。」(♏)
「狐(⌛)がわな(🚴)に(🏦)飛びこんだって! そい(🚯)つは(❓)面白い。いったいどう(✖)したっていうんだい。」
次(❇)郎は、(🌯)その光景を(🎈)見ると、これから(🎈)どう(💈)し(🚘)たものか(✖)と考えた。もとの位(wèi )置に(🕥)帰る気には(🥚)、(🏘)とてもな(💸)れなか(🍩)った。かといって、いつまで(🏰)も(🙇)そ(🙃)のまま立(🖨)っているわけには、な(🗃)おさら(🚬)いかない(☔)。彼(🍁)は、しばらく(🕌)、じ(🏘)ろじろと周囲(👷)を見まわしていた(📵)が、(🍹)ふと目(😠)のまえに、ふみにじられた(🎾)ようになってこ(⏸)ろがっている(⛽)帽子(🚃)(zǐ )が眼につ(👎)いた。それ(🛹)は、彼(🦕)がつい(🛄)こな(🔣)い(🏭)だ父に(🕉)買(🧀)ってもらっ(📿)たばかりの(🐴)、そして、きのうは(👜)じめて、組主(👾)任(rèn )の(🕉)先(🕸)生(shēng )に渡された新(😩)しい徽章をつけたばか(🧖)りの(🌋)、彼の(🔍)制(🍌)(zhì )帽(mào )だった。
大沢は自(zì )分(fèn )でそう言(yán )って、次郎(láng )を笑(🗝)わ(🦇)した。次(cì )郎は、そ(🕥)れですっかり彼に好感を覚(🎀)え(🔰)たらしく、坐(zuò )りかた(💩)まで楽になった。
俊亮は、(🏕)次(💼)郎が学校(💐)から(⭕)帰っ(😿)てく(🆔)ると、待(🚗)ちかねていたよう(💭)に(🎙)、彼にその葉(😇)書を見せた。そ(🅿)して、久方ぶ(🌤)りに彼の頭をかるくぽんとたたい(🔉)た。
「(👄)大沢君っていうよ。僕の親(🐁)友で(🌐)、同(🍾)じクラスなんだ(🕞)。」
と言(yán )ったきり、葉(🚼)書を父にかえ(🏽)して、二(èr )階にかけ(📁)上った。
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