「い(😮)やいや」と安場(chǎng )は頭をふっ(🥓)た。
春(📦)もすでに三月の(🎀)なかばである、(😹)木々のこずえ(❣)に(🌃)はわか(🔆)やかな緑がふ(⛺)きだ(🌑)して、桜(yīng )さくらのつ(🎯)ぼみ(📍)が輝きわたる青天に向かって(🥃)薄紅(🌶)うすべにの爪(🐌)(zhǎ(🆓)o )先つま(🚾)さきをそろえている(🐜)。向こうの並なみ木(mù(📢) )きは(😓)朝日(rì )に照(🚝)らされ(🍭)てその影をぞくぞ(🥅)くと(🥧)畑道(🚮)の(⛅)上に(🆚)映(🍌)(yìng )うつし(🐫)ていると、そこには(🔎)にわと(♋)りやすずめなどが嬉しそうに飛びまわる。
嘲笑ちょう(🛄)し(㊙)ょう罵声(👚)ばせ(✴)い(🔭)を聞(🐍)(wé(🎛)n )くたびに千(qiān )三(sān )は頭に血が(💹)逆(🏖)上ぎゃく(🍙)じょ(🧡)うし(🎂)て目(mù(🦎) )が(😓)くらみそ(💋)うになっ(🛢)てき(🚠)た。かれが(📅)血眼ち(🎨)まなこになればなるほど(🕒)、安(🌭)(ā(📌)n )場(🛎)のノックが(🚨)猛(měng )烈に(🚰)なる(👛)。やっと球をつかんだ(🎺)か(🥄)と思う(🍕)と(📵)一(🤚)塁(lěi )へ三尺も高(📯)い(🎭)球をほ(⛑)うりつける。見物人はますますわら(🕓)う。
「(🕥)五大(🕦)(dà )洲(🔩)の頭(tó(🎂)u )にかにを這はわせて(🧥)やろうか」
寄宿舎に閉(🐌)じこめられてかごの鳥のごとく小さくなっている師範生の(🧡)目から見ると(✉)、中学(🤛)生の生活(huó )はまったく(💋)不潔(♎)で(⛹)あり放(fàng )縦ほうじゅうであり(🦑)頽廃(🏧)的(❤)た(💚)い(📔)はいてきである。
「それは(🕳)ぼ(📦)くもよ(📎)くないと思う(⏺)、しかしそんなことは忠(zhōng )告で(👭)すむことだ(🤩)、一度(👧)忠(📏)告して(✨)き(📂)かなか(🐹)ったらそのとき(🛅)に第(dì(❓) )二の方(🤩)(fāng )法を考えようじ(⚽)ゃな(➗)い(🚁)か、ぼくは生(🍃)蕃(fān )せいばんのこ(🗝)とでこりた、生蕃は決して悪い(🤠)やつじゃなか(⛴)った、だがあ(🛌)のとき(✋)諸君(👓)がぼく(🎊)に同(🐕)情して生(shēng )蕃を根底からに(💍)くんだ、そ(🍋)のため(🤤)に(🚵)彼はふたたび学校(🐧)へくることがで(🤵)き(🥍)なく(🍎)なった、ぼくはいつも(🏿)そ(🛃)れを思う(👪)と、われわれは感情(📫)に激げきし(🌠)た(🦃)ためにひとりの有為(wé(🆖)i )ゆ(👭)ういの青年(🚘)を社会(huì )か(😉)ら葬ほうむることに(🌶)なったことが実(shí )に残念でた(📏)まらん、(🐼)人を罰(fá )するに(🔌)は慎重しんちょ(➕)うに考え(🦉)なければならん、そうじゃないか」
「これ(🍊)はこれは」
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