そん(🚍)なに年ご(🔍)ろ(⏳)も(🙎)近かったものですから、おたがい(🔔)に(🍌)長(zhǎng )い(🕧)長(zhǎng )い手紙(🈚)を書きかわしたり、(🙆)もらった(🐪)手(㊗)紙(zhǐ )はたいせつにし(🍇)て何(hé )度(dù )もくりか(🍪)えし読んで(⛵)みたり(😂)いたしました。めずら(🏒)しい本で(🥈)も手に入(rù )れ(🙎)るもの(🚐)が(🕕)あれ(🔸)ば、それをみんなに回(🔑)して、おたがい(🔐)に読んで(📋)見(🛹)(jiàn )、時(🌖)には書き写しなぞしたばかりでな(🛅)く、おじさんや兄た(🕔)ちに話(😬)せないよ(🔟)う(🍷)な(📒)こと(🛬)でも(😱)語り(🤽)合うことの(🍢)できるのはお(📩)友(🚛)(yǒu )だちで(🏁)した。寒い(🥙)日でも、なんでも、(🏀)たず(🕊)ねたり(⛎)た(🦄)ずねられたりして、(🗒)一枚(méi )のふとんを(🧕)引き(🏅)合いな(🌕)がら長い冬の夜を送(🖌)ったことのある(🚪)のも、そういうお友だちなかまでした。
ここに一人、耳(ěr )のいい人がありました(🌴)。
そこで出(chū )かけました。
(🔖)そう、(🏂)そう、ある川の流れに添う(👆)ていか(✂)だを下(💈)す人があった(😝)の(🗻)もその一つです(🛰)。それ(🤴)が材(cái )木(mù(🌏) )のいかだでなしに、竹の(🐢)いかだであっ(😁)たのもめずらしく思われた(🌍)ことを覚えています。土(🥃)地不案(🛑)内(🈹)なわたし(📙)も(🚩)、その川について水(shuǐ(➿) )上(✉)み(⏮)なか(🍈)みの(🍞)ほう(🎴)へ進みさ(🍊)えすれ(🕷)ば(🔬)いいと感(🏏)づ(🤖)きました。だんだん歩(bù )いて行(🚹)(háng )くう(🤷)ちに、川の水は谷(🐑)底の下のほうに見えるようになって、がけづたいの道へ出まし(🕌)た。
(㊙)人(🚦)の世(👁)は(💿)ふしぎなものですね。その時わたしが木(🕦)村(cūn )先生(🌥)(shēng )をおたずねしな(🐵)かったら、(🖤)小(🃏)諸義(yì )塾こも(💓)ろぎ(🍇)じゅ(🍪)くの(💶)あ(🎐)ることも(💕)知らなかったでしょうし、(🍧)先生(shēng )の教育(yù )事(😂)(shì )業を助(zhù )けるようにとの(🤐)ご(🧕)相談も受(💆)けなかったでしょ(🐒)う(🌃)。わ(🗑)たしは(👿)よく考え(👲)た上で(🗄)とお答え(🦏)して、いっ(🛑)たん東京へ帰(guī )り(✝)ました。ただ先生のよう(🕖)な人が(🈷)小(xiǎo )諸あたりに退い(🚬)て(🤹)、(🎷)学校を建て(🈺)、地(dì )方の青(qīng )年を相手に田園(yuá(💟)n )生(🥟)活と(🎺)いうものを楽しんでお(🏕)ら(🌞)れ(🆎)るのをゆかしく思ったこ(💰)とでした。
方(fāng )壺山(shā(⛓)n )人(ré(🚀)n )は(😕)名字(zì(🍐) )みょ(🔦)うじを渡辺わたな(🤔)べ(🕣)といい、(♑)徳(dé )川の時代(🎽)に木曾福(🏰)島(😒)き(⏹)そ(♉)ふくしまの名君とうたわれた山村良(liáng )由りょう(🌒)ゆう公(gōng )が詩文の師匠(jià(📁)ng )と頼んだ人で、「菁莪(💍)(é )館せいが(😲)かん」(良由(🚍)公の建(🦀)(jiàn )てた学校)の学(🕶)問を興したこと(✏)にもあずか(📀)って力(🚭)(lì )のあったら(🥜)し(🌝)い人ですが、(👞)こ(🚎)の人が大き(🕥)なはすの(🙀)葉を頭(🥜)にかぶった(👵)図がわたしの見つけ(🏘)た書(shū )物の中に残っ(🔫)て(💚)いまし(🌬)た(👓)。青(🗞)(qīng )いは(🛀)す(🏐)の(🌯)葉をか(🏣)さの(📍)かわ(⏯)りと(👂)は、木(😇)曾川きそがわへつりに(🗄)行く人(🌮)でも、ち(🏮)ょっ(👨)と思い(🔑)付きそうもないものです。
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