食(😚)後には、みんな卓につ(✅)いた(🎅)まま、雑(🏐)談的に感想を述べあった(🙀)りす(⏭)る時間が設(shè )けられていた。次郎は、その(🗻)時間(jiā(➿)n )が来る(☝)のを待ち(🌂)かねて(🤩)いた(🅿)ように立(lì(🍟) )ちあがった。そして、みんなに今朝の起(qǐ )床の板(bǎn )木(mù )のい(🙁)きさ(👀)つを(🕓)話し、最後に(🚥)つ(🔫)け(🧦)加えた。
と、先生(🌮)は、(🛺)か(📘)なり間をおいてか(🌝)ら(😘)、つづ(🌪)けた。
(🚡)次郎は、朝倉先生らしく(🔶)な(📜)い詭弁きべんだという(➕)気がし(🏨)て(🐆)さびしか(📹)った。かれ(👏)は語気を強めて言っ(🐄)た(🖥)。
やが(🕊)て朝食の(👛)時(shí )間になった(🧥)。次(🚚)郎は(📞)箸(zhù )はしをにぎ(🗓)ってい(🚒)る(🔟)間(🚺)も(🚊)、とき(🔋)どき眼をつぶって(🍐)、何か考えるふ(🚁)うだった。
次(cì )郎は(🖊)、先生の言葉が(〽)ますます激しくなっ(🕝)ていくのにおどろいた(🆒)。先生(💌)は、あるいは、昨日の入(⏭)(rù )塾式にお(😸)ける平木(mù )中(🚤)佐の影(yǐng )響(xiǎng )えいきょうから、(🌨)できるだ(⛓)け早(🏫)く塾(🔁)生たちを救い出(chū )そうとしてい(👫)ら(👇)れるのかもしれない(🍇)。しかし、(⛪)それに(🤧)しても入塾(shú(💅) )したば(🕞)かりの青年たち(🚹)に(🌛)話(🥔)す言葉と(👌)しては、(➿)あまりにも(💽)激しすぎる。これで(⏲)はかえ(🧥)って逆(🌮)効(❇)果(guǒ )を(🕘)生む(🏨)の(🀄)ではあるまいか(🏭)。
次(🦎)(cì(✍) )郎がはたきをかけお(🍁)わり、箒ほうき(Ⓜ)をに(🐋)ぎるころにな(🎬)っ(💗)ても、ほかの部(bù )屋(wū )は(😽)、まだどこもひっそり(⚽)と静まりか(😣)えっていて(⏰)、板木の音だけが(🌺)、いつま(🕞)でも鳴(🕷)りつづけていた。
次郎は(🍒)、そ(⬜)の中の「ぼくのほう(🐁)はたぶ(🍺)ん変更はあるまいと思うが(🌇)」という文句(🥕)が気(🎬)になった。もし恭一だけ(💗)の考(👑)(kǎo )え(🦖)で日取りが(♈)き(🐍)められるも(🛃)の(🚑)だっ(💊)たら、そん(📒)なあ(🤞)いまい(⏳)な(📕)言いかた(🙅)をするわけがない。こ(🎲)れはだ(🌺)れかほ(👒)かの人の(🖤)都合(🔔)(hé )を(📖)念頭(tóu )においてのこ(🖕)とらしい、もしそう(🈺)だとすると、それ(😽)は道江み(📝)ちえの着京(🤳)の日取りにち(🔂)がいないの(🐝)だ(😗)。
そして、(🥨)次(🌔)郎のほうを(🕊)ちょ(⌚)っとぬすむように見(jiàn )ながら、
奕(🤶)堂和(🤢)尚は聞(🆖)(wén )きおわって、いかに(👫)もうれ(🥖)しそう(🆘)に(😼)うなずい(🍳)た(📹)。そして(🔲)、ま(⏰)だどこかに漂ただよっていそうな鐘(zhōng )の音を追い求める(🔸)よう(🎫)に、ふた(😇)たびしず(🏆)かに眼(yǎ(🐥)n )をとじた。
かれは(📇)、自(🈸)分の部屋の(🍎)掃除をすますと、そっと事(shì )務(✅)室との間の引(yǐn )き戸をあけた。いつもな(🍏)ら、そ(🔝)のあと(📔)す(💑)ぐ事務(🎒)室の掃除(chú )に(🐝)とりかかる順(🌂)(shùn )序だ(🏖)ったが、し(🌼)ば(💦)ら(➿)く敷(fū(🦎) )居しきいのと(🍋)ころに突(tū )っ立って耳(ěr )をす(⚽)ま(🥡)した。それか(😻)ら、足音をしのばせるようにして入り口に近(🕠)づき、ドアを細(👎)目に(🚖)あけ(🤷)て、板木(🎌)のほうに(⚪)眼を(🔧)や(🆎)った。板木は、事(🎄)務室(shì )前の廊下ろうかと中(zhōng )廊(láng )下との角に(😏)、斜なな(⏪)め向きにかか(⛄)ってい(💡)たの(🤰)であ(🤣)る。
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