「なるか(🖍)も知(🙍)れません。しかし、なっ(📕)たってい(🔫)い(🐰)んです。」
ついこな(📘)いだ、朝倉先生(🥥)のことで道(🥗)江(jiāng )と話しあった時、道江の自分に(🏋)対する(🌊)心づか(⚽)いを、あれほど無造(zào )作(zuò )に、――考えようでは侮(wǔ )辱と(🔩)も思(sī )えるほどの無造(zào )作(zuò )な態(👚)度で退けた自(zì )分(fèn )が、き(📢)ょ(🌼)うは、たとえわずかな時(shí(💹) )間にせよ、道(🎃)(dào )江の問題に夢中(zhōng )になって、朝(🔛)倉先生の(😔)こ(⏬)とをまるで忘れ(🖼)てしまっている。何(hé )とい(🐧)う(😅)矛盾だろ(🗑)う。いや、(🦂)何(📆)という軽薄さ(🦅)だろう。
彼は(🚪)、そんな(💖)謎(🐢)のような(🏝)言葉(yè )を残し(⛔)て、さっ(⌚)さとその(🕐)場をはなれてし(🤑)まっ(🏦)た。
それ(🍐)か(🐩)ら(👤)田上と(🔈)校長との間に、二三押問答があったが、校長は同じことをくり(🏰)かえしてはた(🚈)め(📸)息(🐏)をつくだけで、一(🧡)向(🥃)ら(🙇)ちがあかな(🔖)い(🧒)。四人のうちで(😎)も比(🤟)較的気短(📏)(duǎn )かで(♎)、ぶっきらぼ(🤺)う(🏭)の新賀は、た(🥕)まりか(🚯)ねたよ(👼)うに言った。「では(🎤)、その願(🆕)書はお返し下さい。僕(pú )たち(🏀)で直接(🥅)知(🍔)(zhī )事さんに差出しますか(🌋)ら。」する(🤪)と、(🛏)校長(🗞)(zhǎng )は、(🐐)いきなり血(xuè )書をわしづかみにし(😤)て、大あわてでそれ(👹)を、かくしにつっ(🍘)こんだ。そ(🛀)し(🍧)てもう一度椅子か(👢)ら(🐏)立ち上り、(🌵)右手を(🗻)顔(yá )のまえに(🧘)立て、(✳)まる(🃏)でばね仕(shì )掛のように(🚎)それを左(🚗)(zuǒ )右(🗡)(yòu )にふっ(🛩)た。何(hé )か言(yán )お(💐)う(⏰)とし(🏒)ているらしかったが、(👨)四人の耳にはただ「(🎬)うん(🍶)、う(🕷)ん」とき(⭐)こえ(🐐)るだけ(🖊)だった。梅(🕡)本の言(🧔)うと(🍩)ころで(📠)は、校(xiào )長の鼻(bí )がもっ(🔡)と烈しく(🕖)上の(🕒)方(🦄)に移動したように見(jiàn )えたのは、その時(📔)だったそうである(🎃)。新賀はすっ(🏜)かり(👓)お(🏀)こり出し(🏄)てしまっ(🛀)た(🈹)。彼は(🛴)そ(🌴)れま(🍿)でみ(🏍)んなのう(💛)しろの方に立っ(😧)ていたが(🤲)、いきなり田(〰)上をつきのけるようにして校(🆔)長の(🎐)机(jī )のまえに寄って(🌭)行(háng )き、乱(🥃)暴に手をさし出(🔤)しながら(📮)言(yán )った。「その(🔛)願書はわれわれの血で(🏝)そ(🚧)め(➗)たものです。それを(🔢)む(🙉)だには出来ません(😒)。返して下さい(🏍)。」校長は、しかし、ただや(🎻)たらに手をふっている(🙌)だ(🚞)けだ(🙏)った(🚱)。
「まあ、本田さん、(🛁)しばらく(🏨)でしたわね。さあどうぞ(🛋)。先(📙)生は書斎(👳)です(🥢)わ(🗺)。」
「(🏈)しかし、(😱)スト(🐞)ライキ(🎮)になっ(📳)てし(😌)まったら、君の考(kǎo )え(🕗)とはまるで反対の(🦏)目(mù )的で書かれ(🌯)たこ(🤱)とにな(🐉)りそうだ(👫)ね。」
次(📏)(cì )郎はすこ(🌼)し顔(🎷)(yá(🦓) )をあ(🐄)か(🐈)らめ(🗒)た。が、すぐ思いついた(🐩)よ(🕵)うに、(🌶)
「そうい(🎣)えば、昨(zuó )日本(běn )田は、(🚅)変(📢)(biàn )に人の顔(🎺)ばかりのぞきながら血判(💞)をしていたが、ひょっとす(🅿)ると(🗂)血(xuè )判を(👁)ごま(😌)かしたんじゃないかね。」(💑)
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