次郎は(🍉)近づいて行(háng )って声(🐬)を(🗿)かけた。
「そう(🕣)かね――(🔐)。」
かれは(🕥)、(💹)窓ガ(🕡)ラス、窓わく、板(🥄)壁、ふみ板(bǎn )と、上から下(xià )へ、(🏏)つぎつぎに拭ふきあ(🃏)げて(🚡)行き(🗝)ながら、おりおり(🎴)そとをのぞいて飯島の様(🎺)(yàng )子に注(zhù )意(📦)していた(🤔)。そのうち(💫)に、飯(fàn )島(🥄)(dǎ(🔧)o )は急に何(🛎)(hé )か思(🏣)い出したように叫さけん(🎥)だ。
次(🛍)(cì(🏉) )郎は、そ(🤸)ん(➕)な対(✏)話の中(zhōng )にも、友愛(ài )塾に課された大きな問題がある(😝)と思った(🏾)。そして、かれらの話がどう発展(zhǎn )してい(⏲)くか(⌛)を興味をもって待っ(⚡)て(⏯)いた。かれ(🛰)らは(💦)、(🐛)しかし、笑(🦆)ったあと、急(🦃)に(👲)口をつぐんでし(🔩)まった。次(➕)郎(😆)(lá(😚)ng )が(😤)大便所の(👯)中にいるこ(🔩)とをだれかが思(sī )い出して、みんなのおしゃべりを制(zhì )止する(⏮)合い(🚖)図をしたものらしい。
みんなの視線は、(👝)もうさっきから大(dà )河に集中されて(😰)いた。大河(hé )の顔には、しかし、そ(🌮)れでてれている(🏡)よう(🏹)な表情はすこしも見られな(🐩)か(🏋)った。かれはただ一(yī )心(💱)に次郎(💒)の顔を見(⚽)つめ、その声(shēng )に(🍨)耳を(💌)かた(🗻)む(🌗)けている(🤝)だけであった。
次(cì )郎(🧖)がはたきをかけおわり、箒ほうきをにぎ(🔬)るころになって(🔳)も、ほ(🙎)かの部(⛰)(bù )屋は、ま(🥑)だ(🦃)どこも(🐫)ひ(🚉)っ(🥌)そりと静(📗)まりかえって(📊)いて、(💧)板木(⬜)の音だ(🐺)けが、いつまで(😦)も鳴(mí(🎱)ng )りつづけ(🔱)ていた。
朝倉先(🐌)(xiān )生は、そう言(yán )っ(📉)て(📝)微(🎱)笑(📘)(xiào )した。そ(🚢)して(🔫)、それ(💅)以上口で説きふ(🉐)せ(⏩)る(🍦)こと(🍎)を断念(🕔)した(🤛)。いず(🎯)れ(🏈)はこれからの生(♒)活体験が、(🍌)徐々(💺)じょじょにかれらを(🧣)納得させるだろう(💖)、とい(📵)うのが先生のいつもの信念だったの(🤧)で(🏒)ある。
「ち(🗺)ょっとぼくに打た(🍀)してみて(🎧)くだ(😏)さい。」
「ぼくもそう(🖤)だと(👀)思い(😍)ます。命(😡)令者(🕑)に依頼いらい(⏱)す(🈳)る(😮)代わりに、(🌥)多数の(🐓)力に依頼するんでは、自(🔴)治(🍔)(zhì )とは言(yán )えません(🎼)か(🤢)ら(🔃)ね。」
「今朝の鐘をつい(🐁)たの(🈺)はだれ(🎍)じ(🐊)ゃな。」(🎩)
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