「き(🍼)ゃ(🍅)つは一体(tǐ(🎳) )生(☕)意(yì )気(qì(🎉) )だ(🏕)からぶんなぐるがい(🏗)いよ」
もう見かぎりを(🚳)つけ(🚳)て帰っ(✈)たも(😚)の(🚋)もある。一(yī )同(👲)は肩ならし(⤴)をやったう(🚭)えで、さっとシート(🔉)に着いた、(🐪)安場は上衣うわぎを脱いでノックし(🐹)た。それはな(💚)んというこ(💅)とだろう。
かくのごと(🏧)く無知で不行(⚓)儀な(🌖)客を相手にするのだ(🎃)から(🛏)興行(há(☔)ng )師もそれ(🗃)相当に(🤡)不親切を(⛰)つ(🧔)くすこと(🌆)にな(🆕)る。
あの家では活(huó )動(dòng )を見(💶)(jiàn )ることを公(⛑)然(⭐)ゆるしていると(🐤)見える(🚋)、お(🥠)母(💒)さ(🏠)んが(🈶)承(✨)知の上なのだ、そ(💁)れに対して学校がいくら活動を禁(jìn )じ(📓)てもなんの役(🎈)にもたたない話だ(🅱)。
「それは最(👜)(zuì )初からわかっ(🏨)て(🎩)る」と先生がいった(👠)、そうして「ボー(💍)ルをや(⏮)る(🚞)と同じ気(🚩)(qì )持ちで学問(🕝)(wèn )をす(👒)れば天(🐬)下の大選(xuǎn )手(shǒu )になれる」と(🕐)つけくわえた。
(💏)寄宿舎(👀)に(👫)閉(🉑)じこめられてかごの鳥(🛄)の(🥛)ごとく小さくなってい(👳)る師範生(🚠)の目か(💈)ら見(🛅)ると、中(🌖)学生(shēng )の生活はまったく不潔であ(🕧)り放縦(zǒng )ほうじゅうで(🗣)あり頽廃的たいはいてきであ(🦆)る(🏡)。
(♎)安場は燃ゆるような目を先生(🎞)に向けていった。
一体あ(🥖)の家では手(👝)塚(😛)が学校(❔)から帰ったか(⛵)どうかもよく知らずに(🕐)いる、それで(👭)は(🏣)手塚が外でなにをしてるかを知らないの(🤪)も(🚣)無理(🚂)(lǐ )がない(🧢)。
「いやなか(⏭)なかい(➕)い(⤵)、すてきにいい」と安場(chǎng )はいった。
こうな(🥝)ってくる(🚇)と黙々隊もくもく(🌑)た(👟)いは急に活(huó )気づいてきた。一(🕵)塁(lě(🍆)i )手(🚅)の旗竿は(📼)たざおは二塁(🆗)打を打って千三(sān )が本(⛅)(běn )塁に(🌛)入っ(🍙)た(🔖)。黙々もくもくは一点(🍨)を(📵)勝(shèng )ち越し(🚗)た。つ(💁)ぎ(🙄)の(🏝)すず(🤗)めはバウンドを(🚅)打っ(🥨)て旗(🍐)竿はたざおを三塁に進(🚔)めた。
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