(⛵)南の障(🎵)(zhàng )子(zǐ(🐁) )へ行って見た。濡(🍝)縁(🍗)ぬれえん(🏂)の外は落葉松から(⤴)まつの(🛋)垣だ。風(🎥)雪の為(🈁)に(⏸)、(👪)垣(🍒)も(🔃)大分(fèn )破損いたんだ。毎年(nián )聞える(💐)寂しい蛙の(🐡)声が復た水車小(🏼)(xiǎo )屋の方からその(🎾)障子のところ(🐙)へ伝(〽)わって来た。
更(🌫)に二年ほど過(guò )ぎた。塾では更に(😛)教室も建増したし、教(jiā(🔐)o )員(🍻)の手(shǒ(📫)u )も増ふや(🐈)した(🔚)。日(rì )下部(bù )くさかべ(💽)といって塾(shú(🔕) )のため(🥍)に(🤐)は忠(zhōng )実な教員(yuá(🚟)n )も出(🏹)来た(💑)し、洋(🍏)画家の泉も一週に一日か二(èr )日程(chéng )ずつは小(💕)県ちいさが(🎄)た(🐋)の自宅の(👑)方から通って来てくれる(🚃)。しかし(✒)以前のよう(🏸)な賑にぎやか(🍛)な(🤼)笑い声(shēng )は次第に減って行った。皆(jiē )な黙って働くように(💚)成っ(🍹)た。
(🥟)学士(shì )は華や(🗾)かな大学時(shí(📅) )代を想い起(🍳)したように言っ(🔠)て、そ(🌰)の骨を挫(🐯)く(🧗)じかれた指で熱球を受け損(sǔ(📋)n )じた時(🏧)の真似まねま(😀)でして見(jiàn )せた(🏪)。
しば(⬅)らく石の(😟)よう(🐥)な沈(shě(👽)n )黙(🤩)が続い(🌚)た。そのうちに微か(😨)す(🍈)かに(🚺)酔が(🌖)学(xué )士の顔に(🍺)上(🚛)った(💒)。学者ら(🏅)しい長い眉(méi )だ(🕡)けホ(❄)ン(💈)ノリ(🚽)と紅い(🏺)顔(🔡)の(❤)中に(🔗)際立きわだって斑(bān )白(bá(🐱)i )はん(⛅)ぱく(🐉)に見え(🍎)るように成っ(👂)た(🕉)。学(xué )士は楽しそう(🎣)に(✅)両手(shǒu )や(🚢)身体を(🚋)動かして、胡坐(🎛)あぐらにや(🔃)ったり、坐り(🐳)直(zhí )したりしながら、高瀬の方を見た(⏫)。そして話(huà )の調(💏)子を変(biàn )えて(💘)、
「オンになんて言(yán )っちゃ不可いけ(🦓)ないの(🌬)。ね。私(sī )に頂(😷)戴ッて」
学士は華(huá )やかな大(🍵)学時(💇)代(🍵)を想い起したよ(👰)う(🈁)に言(yán )っ(💥)て、その骨を挫(👋)くじかれた指で(👌)熱(rè )球を受(shòu )け(🍉)損じた時(🔒)の真似まねまでして見せた。
「蜂(🥩)で(🐞)すか」と学士は気味悪そうに言(yán )った。
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