「みんなはだかになれ(🎪)」
(🆎)そ(🔳)の(🍿)ころ学校内で奇(🙎)怪な風説が伝わった、(🧠)生徒(🥦)の中で女(nǚ )学生と交(😝)際し(🛫)、ピアノやバイオリンの合(hé )奏(zòu )を(🏥)した(🎇)り、(🎩)手(shǒu )紙を交換(huàn )した(🍤)り、飲食店に(💼)出入りしたりする(🕠)ものがある、いまのうち(🌳)に探(🍼)(tàn )しだし(🔛)て制裁(cái )を加え(🕑)なけれ(🚷)ば浦和中学の体面に(♟)関す(🌚)る。
会(huì )議はお(🕐)わった(🐓)、光一(🐞)はみな(🏣)とわか(🏏)れて(🆙)ひとり町(dīng )を歩(📓)いた。悲(🏫)(bēi )しい情緒じょうちょが胸(xiōng )に(🥦)あふれた。かれ(🍍)は他(🍩)人の欠点(🥣)を(📼)いうこ(🍊)とはなにより嫌いであっ(🍾)た、ましてその人(😜)に向かってその人を侮(🙏)辱(🌷)するのは忍び得ざること(🉐)で(🌆)あ(❣)る(👼)。
わっという喊(🚸)声(🥃)かんせいと共に(🍉)千(qiān )三は球がたし(🔱)か(🚺)に手(shǒu )塚に取られた(🌬)と思っ(👽)た、が(🦁)球は手(🌘)(shǒu )塚(zhǒng )の(💲)靴先にバウ(🎁)ンド(🦉)した(🏔)、手(shǒ(⭐)u )塚はダ(📀)ブルプ(⏱)レーを食(🔣)わして喝(🚜)采かっさいを博そうとあせったのでスター(🗜)ト(🌾)をあ(🆔)やまったのである、かれはバウンドした球(qiú )を(🍭)つかもうと(🌨)してグローブ(👦)の上で(🗨)はね(🏎)返し(🔭)た、ふたた(😉)び拾おうとし(🤛)たとき二塁(🔣)手と衝(chōng )突しょうとつして倒れた(🍦)。かれ(🌇)は起きあが(🍅)ったがあわてたた(😞)め(🍂)に球(🎌)(qiú )が見えな(🎄)かった、球はかれの(💖)靴のかかとのとこ(⌛)ろにあっ(📑)たのである(🐣)。
光一(🏰)は(⤵)ふしぎ(📆)でたまら(🀄)な(🏥)かった(🥒)、実際千三はい(➖)かなる球(🎦)(qiú )をも(😩)打ちこなした、対師範(🐀)校との試(shì )合(hé )に(🏍)はオ(🍃)ールヒットの(❌)成績(jì )をあげた(❎)。それは光(🅿)一に取(🏔)っ(🕧)て(👈)もっとも苦(kǔ )しい敵(🐱)であったが、しか(😁)し光(guāng )一はそのためにおどろく(👿)べき進(🍳)歩を示した、かれ(🙊)は(🏮)どう(🍺)かしてチビ公(⬇)に打たれまい、チビ公を三振させようと研究した。昔武田(🙋)(tián )信(⏺)玄たけだ(⛴)しんげんと(🍿)上杉謙(qiān )信うえす(⛸)ぎけ(🌗)んしん(✴)はたが(⛎)いに覇(📥)業はぎょうを争うた、その結(🥉)(jié )果として双方はたがいに研(✨)究(jiū(🏺) )しあい、(🎙)武田流(🤲)の軍学(🚎)や上(shàng )杉風(🏹)の戦法などが日(🍍)本に生(shē(🐈)ng )まれ(🚪)た。もっともよき(😦)敵(dí )は(🤷)もっと(🕣)も(☔)よき友(🌻)であ(🔅)る、他山(🤙)の(🐓)石は相あい砥(👘)礪しれいして珠になる(⛸)のだ。千三があ(🌇)るために(👭)光一(🍵)が進み(🚴)、(⬇)光一(🎮)があ(🧗)るために千(🚛)三が進む。
(🏎)元(🚗)来(lái )晴れの(🥪)戦場に(👰)おけるノックには一種の(📆)秘訣(🧐)(jué )ひけ(🥃)つ(💾)がある、それは難球を(➰)打ってやらぬ(🐬)こと(🦃)であ(🐆)る、(✋)だ(🚹)れでも(🚀)取れるような(🏞)球を打っ(🚖)て(⌛)やれば過(guò )失(🍷)が(🍣)ない、過失がなければ気が(🚫)おち(🌭)つく、特に試合に(🤺)な(💒)れぬチー(🕎)ムに対し(🥤)て(✌)はノッカー(🌀)は(🆗)よほど寛大に手心せねばいたずらに選手をあがらし(🌸)てしまうおそれがある。
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