「しかし(🥅)、昨日(♍)(rì )からのあいつの態度(⬆)が証明している(💊)よ(⛑)。なるだけいい子になろうとしているにちがいないんだ。」
四人(rén )の報(⛑)(bào )告(gào )は、みんなを(🏉)ふき出させた(🌄)り(🔶)、憤(📸)慨させたり、不(🐖)安がらせたり(🐙)した。しかし、ともかく(🔶)も血書が県庁に差出されるようになったということで(🏥)、(♎)一応納得なっ(🦆)とく(⚪)す(😄)るよ(😐)りほか(💗)な(🚲)かった。校長が教頭から紙片を受取ったあと、急に様子(✈)が(🚟)変(💯)(biàn )ったと(🚜)い(🧢)う(🥘)ことについ(♍)ては、四人をは(✴)じ(🐬)めみん(🧣)なも不審に思(sī )い、う(🚳)まくペテンにかけ(🌌)られたの(🔄)では(📯)ない(🏅)か(🎮)、などというものがいたが、事情は(🍾)間(💄)もな(🔺)く判(🌪)明した。それは、(❎)教(🤱)(jiāo )員室(🤼)で先(🆑)生た(🎫)ち(🏏)が(⏹)ひ(🌑)そか(📜)に話(🚾)しあっている(⛲)こと(🎗)が、給(📕)(gěi )仕の口(kǒu )をとおして(👽)、いちいち生徒の耳にはいって(🌽)来たか(🏦)らであった(🌶)。
「昨日はお父(📲)さんがいらっして下すって、きれ(🎛)いなお卵を(👎)たくさんいただきま(🎙)した(🥥)わ……鶏(👓)の方も、(🕕)本(📗)(běn )田(tiá(😪)n )さ(🔂)ん毎日お手伝い?(💙)」
「血(🏓)書の(🤞)こと(🎒)が気(🎣)になるのか。」
「むろん校(xiào )長先(🤸)生に(🎭)出(😯)し(🚒)たんだ(💛)ろ(🏅)うね(🤗)。」
「それ(⛑)で、道江さ(🕐)ん(📿)、どうするつもりなんだい。これから。」(👻)
「おまえ(🎦)も一(🗿)度先(👛)(xiān )生をおた(🐃)ずねする(🕺)といいね。先生の(😵)方(fāng )で(🌷)も待っておいでのよ(🐴)うだよ。」
次(🚳)郎は、こ(🕷)れ(🗻)ま(📈)で(🏛)にも(🖐)、(🚀)しば(🌶)しば、自分の全く予期しな(🥞)い(🔎)言葉を(🗝)朝倉先生(🎒)の口からきいて驚(🤝)くこと(🏁)があった。しかし、今(🏝)の(🔲)言葉ほど彼を驚(💙)か(💛)した言(🕙)(yán )葉はなかっ(📼)た。これまで(🗼)は、次郎(🤑)が自分の(🕰)考(➗)えに裏書し(👀)てもらえると思っている時に、かえってそれ(🥅)を否定されたり、何か得(🏈)(dé )意(yì )になっている時に、きびしい反(fǎn )省を要求されたりする(😊)場合(hé )が多(👷)か(👊)った。今(jīn )のはまるでそ(🈯)の逆だったと(👐)いう(🏎)ことが、(🛡)彼に(😀)とっては(⛴)、(🏈)この上もな(😱)い驚きだったのである。
街角に立(🖋)って考え(🐪)こ(🤺)ん(🖼)でいた次郎は、思いき(🗳)っ(🈲)た(👎)ように道を左にと(🌂)った(🕯)。
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