次郎(láng )は、(📱)強いていつ(🍐)もの通(👧)り(🦁)の気安さ(💹)を(🚩)よ(🍧)そおって、靴のひもをといた。
「(🍽)僕、道江さん(⛰)を、(🙃)腕力(lì )で馬田に対抗させようなんて、そ(🎥)んなこと考(🐹)(kǎ(🌷)o )え(🌚)て(🛏)い(🚸)るんじゃないよ。」
「見張(zhāng )りって、どうするの?」
「用が(🛴)ないから(🌕)さ。」
「すぐうしろか(🚇)らさ(⚪)。二丁ぐらい(🎐)はなれてい(💴)たか(🔺)な。」
校友(yǒu )会の(🐠)委員たちは(😋)、その日じゅう、めい(🛰)めいに校長(🔡)の動静に注意した。休み時(shí )間になると、あ(📤)るもの(🤹)は用(yò(🏩)ng )も(🐾)な(😟)い(🔊)のに(🌋)校長(🅰)室(shì(🛸) )のまえの廊下を(🚰)何(🤽)(hé )度も往復し、あ(🀄)る(🅱)ものは(🐦)校庭(🔛)の遠い(📫)ところから校長室をそれとなくのぞいて(🥗)見(jiàn )た。しかし、(🤛)校(🍞)長室は(🤫)いつもからっぽだった。校(🚖)長(🧕)は県庁に出て行ったきり、帰ったの(🤡)か(🏍)どう(📏)かもはっき(📀)りしな(🥍)か(🛡)った(🌖)。
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