次郎(lá(😵)ng )が本(běn )校(🗯)(xiào )舎(🕉)の前まで(😚)来ると、ちょうど職(🕠)(zhí )員会(🖼)(huì )議(🛣)(yì )が終ったところ(🚒)らしく、先生た(💼)ちがぞ(🦋)ろぞろと玄関から出て来ると(🎬)ころだった。彼は先(💁)生たちに顔(yá(🚩) )を見(🤺)られるのが(🍚)いやだ(🦐)っ(🍵)たので、(⚽)校舎の陰(〽)にかく(♑)れて、(🏧)人影の見(👴)えな(🌇)くなるのを待つことにした。
(🏀)も(🥝)っとも、生(shēng )徒(tú )間の噂(zǔn )によると、校(🌋)内に二(èr )人(rén )や三人は、尊敬(🍝)に値する(🌯)先生(🔡)が(🦄)いないで(🎏)もないらしかっ(🌭)た。また、(🕊)入学式の時に、(🦒)彼が校(🙀)長からう(🎽)けた印(🕧)象も、まだすっ(🍷)か(📴)り(🐽)消えて(🥒)い(👸)たわけ(🍋)では(🥙)なかった。しか(🥃)し(👗)、そうし(🏚)た先生(🏔)たちは(📲)、次(🌫)郎(🙅)た(🔔)ちとはまるでべつの世界に住んで(🐡)いるようなもので、めったにその顔をのぞ(🚧)く(🧦)ことさえ出(⭕)来ないのだった。次(cì )郎は(🧓)、そのた(🎿)めに、中(➗)学校というところは、小(🥔)(xiǎo )学校にくらべて(⏮)ずっと奥行があるような気もしたが、また(🔔)いやに(🍎)不便(🍤)なところのように(🍥)も思った。
「(🎢)ようし、わかっ(🔑)た。」
「僕もそう(❓)だ(🎇)ろうと思うが……。」
彼(🎂)に(🥑)とっ(🦈)ての最も大きな失望(wàng )は、彼(bǐ(🥏) )の教室(🦇)に(🎨)出(🌚)(chū )て来(♌)る先(xiān )生の中に、権田原先生のような(⛲)人(🍺)(rén )を、(📮)ただの(🎲)一人(rén )も、見(❗)出(👎)(chū )せなか(😞)ったことであった。彼の眼に映(🥣)じた(👌)中学校の先(🥁)生という(🎲)の(🕚)は、小(🕳)学校の先生にくらべて、何か専門らしいこと(🕋)を(😥)ほんの少(🐟)しばかりよけ(🍩)い(〽)に知(🐎)っているだ(🍄)けで、およそ人(🌨)間(🚀)らしいところを少し(🛸)も持(chí )合(📯)わせない人達(dá )ばかりだった。貧(pín )しい知識(🎸)を(🦈)教(🔅)(jiāo )室(👙)で(📭)精一ぱいにしぼ(⛸)り(🥪)出すこと(🖕)、点数(shù )や処罰で(👤)生(shēng )徒をおどかすこと、この(🔠)二つの外に(😦)は、用は(⏮)ないとい(🛷)っ(✒)た顔をし(🏭)ている人間、そ(🏤)れを次(cì )郎(🦐)は中学校の先生(shēng )に(📜)お(📲)い(🎯)て発見したのであ(⏫)る。
三人(👨)はそれから、恭一が階下から持っ(💨)て来(lái )た煎餅(👧)(bǐng )をか(🥟)じりなが(🚈)ら(🌳)、いろん(🔻)な話を(🛂)した(🚱)。こ(😬)れといってまとま(🏅)った話(👯)題もなかっ(🍱)た(🤥)が(🌌)、三人(♊)とも少(shǎ(📏)o )しも(👽)飽(bǎo )いた様子がなかった(🏪)。学(🗿)校の話もおりおり(🚟)出た。しかし、次郎は、雨天(tiān )体(🆖)(tǐ )操(🎻)場事件につ(🚲)いて、自分か(🐈)ら話し出そう(🎲)と(🏅)は決し(📋)てし(👺)なかった。
五年(📯)生全体がざ(🧗)わめき立って(🥍)いるの(🏇)をう(⏩)しろに感(gǎn )じながら、次(cì )郎はも(🏿)う渡り廊(láng )下(xià )を(😆)二(🤔)三間ほども歩いて(🐣)いた。
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