フェラ 動画《杏奈 えろ》2行目ライン
杏奈 えろあらすじ
(💻)次郎は、そんな実例があるかど(📴)う(🔍)かはよく知(zhī )ら(🎢)なかった。しかし(🌍)、敏子の言(yán )っ(😦)ている意(🏐)味はよく(🚇)わかった。そし(🧣)て、そうで(🏻)あればあ(🐭)るほど、いよいよ(👠)馬田を(🏤)許(👓)しておくのが不都(🚉)合だとい(💤)う(👕)気(🏴)がした(⏭)。
それでも、(🏅)そ(😛)の日(rì )は、(🤛)森(sēn )川の教員適性(xìng )審査以上に(👊)大した出(chū )来(😱)事もなく、ひけ時(💰)から(🎼)二十分もたつ(🚄)と、(🕧)校内(🦋)(nèi )には生徒の姿は一人(ré(⏺)n )も(🤪)見(🛡)られなくな(🧡)った。ただ先生たちだけが校長の帰(🕙)りを(🌗)まつために(🚟)居残っていたが、もう話の種もつき(👔)たらしく、どの先生も、いかにも所在し(👀)ょざい(😨)なさそうな、そ(😧)れ(👌)でいて何と(🚣)な(⚫)く落着き(👌)のない(🎀)眼をして(🎩)、教員室を出たりはいったりしていた。
次(🥇)(cì )郎(lá(🌸)ng )は、それでも(📎)返(📕)事(shì(🌃) )を(🐉)しな(💣)い。視線はやはり馬(🔏)田(tián )の(🦁)眼に一(🌽)直(📑)(zhí )線に注がれたままである(🕚)。
馬(mǎ )田(tián )の視線がと(👌)うと(😧)う横にそれた。同時(👹)(shí )に、「ふ(🚨)ふん」と(🛰)あ(🚿)ざける(🏥)よう(🏌)な息が彼の(🛬)鼻(bí )をも(🎮)れ(🤺)た。
(😣)次郎は、(⚫)それでも(😼)一心(xīn )に彼の顔を見(💘)つめていたが、急に、(🚘)何(🎍)と思(🏡)ったか、くるりと向きをかえ、彼を置き去り(🈴)に(⬆)して、(🎻)すたすたと歩(📥)き出し(⏩)た。
しかし(📚)、彼は(🍐)、血書が(🧚)次郎によっ(📸)て書かれたということを誰にも発(fā )表(🏹)す(📿)る気にま(🧔)だな(✌)れな(📰)か(🚥)っ(🏇)た。それは、彼の自(zì )尊心や競(➖)争(🐂)意識(shí )が何と(🥄)い(🍩)うことなしに(🏣)そ(🌦)れを許(xǔ )さない、というだけではな(👫)か(🥥)った(😝)。彼にとっ(🅿)て大事なこ(🥩)とは(💯)、ストライキの場合のことだったが(💁)、万一にも、それを発表したために、(🍯)次(🌇)郎が捨鉢(🧚)すてばちに(🎓)なり、進(jìn )んでストラ(🔞)イ(🚕)キの主導権をに(💃)ぎる(🏦)よ(🔜)う(👱)な結(jié )果にな(🔣)っ(📦)て(🍂)しまって(💻)は、つまらない。次郎(🎚)(láng )は徹(chè )底(🍣)的(📻)にや(😬)っ(🌎)つけなければならな(🎥)いが、それには、(🙂)彼をあく(💙)まで(🎬)もストライ(🐣)キ(🛩)反対の立場に立(lì )たせておく(🔈)こと(🥜)が(🌱)必(📤)要で(🤚)ある。最後ま(👂)で彼を反(fǎn )対の立場(📵)に(👷)立た(🐫)せて(💈)おき、(🛡)いよいよス(🛂)トラ(🍧)イキ決行と(🕍)いう場合に(💝)彼が(💳)逃げをうったら、その時(😳)こそ血(👔)書(🐮)のこ(🎡)とを暴露すべきだ。血書(shū )まで書いて(👏)人を煽動して(🧞)おきな(🍝)がら、自分だ(🔎)け逃(táo )げると(🤹)は(🕴)何という卑劣さだ！ みんなは(🗄)そ(🕣)う言って彼を責めるだ(🛤)ろう(🏵)。それに、ど(🙎)んなに彼が逃(🖱)げ(📛)を打(👹)とうと(🛃)、学(🚕)校当局や県(🥋)庁(🌍)が、血書(☝)を書(shū(👸) )いた本人を主謀者と認(rèn )め(🦎)ないはずはないの(🎲)だから、いよ(🎯)いよ面白い。――馬(mǎ )田の考(kǎo )えは頗る念入りだ(💬)った。彼がそれほどまで(🐷)に次(😣)(cì )郎に反(fǎn )感(gǎ(🔞)n )を持つ(🏈)ように(⏺)なった最も大き(💺)い原(😥)因が、(🎖)道江にあった(🚣)こ(🔽)とは(🥦)いうま(✳)でもない。
次郎は(🛅)、むきにな(📈)った。敏子(⌛)は笑って、(😔)
「しか(🕴)し、そんなこと、何の(🔰)役にも立たないじゃありませ(🆓)んか(🐋)。きょ(😻)うも(♎)平気で待伏せしていたっていうんだっ(📸)たら。」
「僕はストライ(♊)キをやらない(🌛)ためにあれを書(shū )いた(🏊)んで(📷)す(⏰)。みん(📦)なもその(👖)条件であれを出すことに(🚎)きめ(🍉)たん(📣)です。」
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