「ふうむ、そうか。」
「元来、正義は階級にあるんじ(🙋)ゃないんだ。ど(🙏)んな(🌄)階(👵)級にだって、正(zhè(🥔)ng )しい人も(🔭)いれば(🗜)、正(🆚)しく(🐈)ない(💵)人も(🧑)いる。正義は、それをも(🐞)ってい(🍞)る(🚚)一人一人の胸に(🦆)しかな(🅾)いんだ(🛶)。五年生は(🌬)五(wǔ )年生(👒)なるが故に(🛌)正(zhèng )義(yì )の持(chí )主ではない。同様(🥍)に僕(🚅)ら(🕥)も、四(sì )年生(shēng )なるが故(gù )に正義の擁(yōng )護者だと主(zhǔ )張するわけに(💠)は(🕓)い(🔽)かない。四年(🥋)生とか五年生(shēng )とかいうこ(🌐)とは、(🛀)要(📕)するに正義とは何の関係(xì(📉) )もない(🔉)ことなん(🚓)だ。それをい(🏎)か(⭕)にも関係(👬)が(🔙)あるかのように思いこんで(⛱)いるところに、(♿)この学(xué )校の(👩)病根(gē(😈)n )が(💎)あり(⏬)、校(🍄)風(🦅)のあ(🔀)がらない大き(🖍)な(🐜)原因(yīn )があ(😫)る(⛲)んだ(🛢)。この学(xué )校(🥛)では、上級の(➗)名(míng )においていつも正義が蹂躙じ(🌷)ゅうりん(🚊)されている。現(xiàn )に本田の弟の場合(💪)がそれだ。僕はもう一(🕞)(yī )度はっき(🎄)り言う、正義は階級(🥁)にな(🔇)くて(🗳)人(rén )にあるんだ。もしそう(🔊)でなければ、(🚈)全校(xiào )一致(zhì )も(🥫)期待(🆎)出来ない。それが(🏌)期待(🈯)(dài )出来るのは、正義が(🌕)階(🤚)級の独占物(wù )どく(🛋)せんぶつでなくて、何人(ré(📷)n )の(🥁)胸に(🙃)も(🖲)宿り(🕰)うるから(🎆)だ。だ(🎲)から僕は、同(tóng )級(🐾)生の団(📂)結よりも(🗂)、(🤰)正しい人の団(⏭)結(🌄)が先ず必要(💴)(yào )だ(🍱)と思(🖤)う。僕は(🚤)四年生を愛し、五年生(👃)を憎(⛸)(zēng )むた(🎄)め(✈)に、(🔛)本(🚍)田(📯)の弟をバッ(🚸)クしよ(🌼)うと言うん(🗼)じゃない。僕(🎀)は学校全体(tǐ )を愛(🀄)するんだ。学校全(🏄)(quán )体(tǐ )の正(zhèng )義(⛑)を愛する(🍷)ん(🕧)だ。その(🤟)た(❗)め(🌀)に(🕯)は、本田の弟(dì )の(🎼)ような、不(🚤)(bú )正に屈(qū )しない魂(hún )をあくまで(💙)も擁(yōng )護しなければならんの(🥑)だ。問題は、四(sì )年生(shē(🔧)ng )の権(quán )威がど(📃)うの、名誉が(👟)どうの(🛍)というような、そんなけ(🆖)ちけちしたことにあるんじ(✒)ゃない(🏷)。大(🕒)垣校長の謂(wèi )いわ(🤚)ゆる大慈(cí(🙉) )悲の精(🌐)(jīng )神に生き、全校の正義を護ろうと言う(🚬)んだ。お(🌾)れの言ったことを誤解せ(🔄)ん(✔)ように(⬇)して(🌔)くれ。」
次郎はそっぽを(🛐)向い(🍷)て(🏫)、返事(shì )を(🅰)し(🔢)なかっ(✂)た。大(dà(👞) )沢は、恭(🆖)一と顔見合(🥌)わせて、微(🙇)(wēi )笑(xiào )し(⛽)ながら(🔰)、
「そんなこと頼むの(🏃)、(🔅)卑(bēi )怯(🧡)で(🌶)す(✍)。」(💿)
「しよう(🐀)がない(🏠)さ。」
みんながどっと笑った(⏭)。恭一はてれくさそう(🌝)に苦笑して、(🥧)顔をふ(🎟)せた。
「い(🏚)い(🈚)気(qì )味(wè(🚑)i )だ。あ(🍑)いつも、たまにはそん(❕)な目(🍍)にあう方(fāng )がい(🏕)いだろう。」
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