「学校の様子はど(⏫)うかね。血(✈)書は(👓)やはり出したの(🚴)か(✳)。」
「どうして(🗾)って、負けること(🐑)わかっている(🌥)じゃ(✖)あり(🛵)ません(🕣)か。男と女ですもの(🔴)。」
「そり(🥑)ゃあ、(🛒)思うでしょ(🎏)う。」
「一(🧚)心橋を渡ら(⬆)ない(🔼)で帰(guī )ることにするわ(🌸)。少しまわり道(dào )を(🍜)すれ(📥)ばいいんだか(📏)ら(❌)。」
次郎は何で(🤞)もないよ(📚)うな調子(🥛)でそう言い(😺)なが(🍜)ら、(💓)メスをあてられるまえの(🎊)、ひ(🌲)やひや(🤳)した気(🏅)持(✉)(chí )で道江の答(🗨)えをまった(♓)。しかし、(👟)道(dà(🥋)o )江が答えるまえに(💖)、敏子(🏒)(zǐ )が口をはさんだ。
「(🚠)し(🕖)かし(😮)、(🎸)それなら、な(🌀)おさら(🥀)こ(🍚)んな(👩)時には(😁)活(huó )躍(yuè )しそうなものじ(🍱)ゃ(🖤)ない(🍭)か。」
「(🛠)次郎さん、今お帰り?(🔫)」
(🚘)そこまで(🌞)考(🐍)えて来(lái )た時(💚)に、ふ(🍜)と、隙間風の(⏸)ようにつめたく彼(bǐ )の頭をよ(👴)ぎったもの(🏚)があ(🧀)った。それ(🌋)は、(🏼)自(zì )分(fè(👸)n )たちの運(yùn )動が幸い(👢)に成功して(🔄)、ど(🛵)うなり(🚷)県当局の意志(zhì )を動かし得(dé(🔢) )たとして、先(🔹)生(🍰)(shēng )は果し(🍸)て留任を肯(🌙)がえんじられるだろうか、という(📇)疑問であっ(🥢)た。この疑(🌪)問は彼をほとん(🏪)ど絶(🦆)望に近い気(qì )持に(😄)さそいこ(🔩)んで(♌)行(🐲)った。先生のお気質と(💛)して(🤹)、(🚏)そ(🔀)んなことが出(🤱)来るはずがない。自分は、ただ一(🐟)(yī )途に先(🐄)(xiā(⛳)n )生の留任を目あてに、血書(shū )を書(shū )いたりして一(yī(🎱) )所懸(xuán )命(mìng )に(🈯)なっているが、先生にしてみると、落ちつくところは(🚠)最(🧞)初からはっきりきまっていたの(😔)だ。自分(fèn )はただストライ(😥)キに(😊)口(🔹)(kǒu )火を与(😹)えるため(🗜)に、(♌)そして(🔷)先生の最(🎲)後に泥(🐹)を塗るためにあ(🀄)の血(xuè )書を書いたので(👕)はなかっ(🧀)たのか(💋)。
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