日本《ビーデル エロ》2行目ライン
ビーデル エロあらすじ
（二(èr )人は、自分のことを(🎍)、も(🖤)う何(hé )か話しあったにちがいない。）
次(cì )郎と(⛺)詩(⬛)、――読者の中には、(🕸)この取(qǔ )合わ(🧘)せを多(duō )少滑(📦)稽(jī )だと感じる人(rén )があるかも知れな(🗡)い。な(📖)るほど、(👌)次(cì )郎は、詩を解(jiě )するには、こ(🧚)れまで、あまりにも(⬆)武勇伝的(de )であり、作為的(de )であ(📆)ったといえ(📦)るだ(📟)ろう。
「(🐂)そんなけ(🛴)ちなことを(🤵)考えるのは(🥚)、(🌟)よせ。僕らは、四(🍴)年(🔀)とか五年とか(🗄)いうことにこ(🕰)だわる必要はな(🕥)い(💐)んだ。そ(👤)れよ(🛒)りか、一年から五年ま(🔁)での正しい(📬)生徒(📽)が、縦たてに手(👧)を握りあ(🈁)うことが大切(⛴)じゃな(🌳)いか。本(🍚)田の弟も、その正しい生(🈲)徒の一人(ré(😞)n )だ。だから(🔨)僕(pú )ら(🤚)はそれ(🍒)を(📴)バック(🙄)し(🏺)ようと言うんだ(📨)。……四(✉)年生にだって、つ(🤛)まらん奴はい(🧑)くらも居(jū )る(🤬)。――僕(🚛)らは(🤐)―(🦐)―少くとも僕(🥫)だけ(⚓)は(🐘)――(🛵)そんな奴とは手(📽)を(🔁)握(⛷)(wò )り(⚾)たくない(🏏)。そ(🌉)んな奴と手(shǒu )を(🤠)掘っ(🚃)て(🐸)、五年生(shēng )に(🉑)対抗(kàng )したって、(🔄)それが何になる(🔕)んだ。」
「秩(🤯)序を破っ(🎍)て、正義(🔍)がど(🔏)こ(✖)に(🤦)ある(🎙)んだ。」
「う(🏙)む、(⛪)わかってるよ。」
「そん(👱)なけちなことを(🤲)考えるのは、よせ。僕らは、四(🔄)(sì(🏢) )年(niá(🈺)n )とか五年とかいうこ(🕘)とに(🤨)こだ(🙁)わる(🦓)必要はないんだ。それよりか(🔂)、一年から五(wǔ )年ま(📙)での(🛑)正(zhèng )しい(⛑)生徒が、縦(zǒng )たてに手(🚅)を(🎼)握(🥚)りあ(🎱)うこと(👴)が(🍩)大切じゃないか。本田(🔆)(tián )の弟(🚋)(dì )も(🔳)、そ(🧠)の正しい(📇)生(shēng )徒(tú )の一人だ。だから(⛑)僕(👓)らは(💻)それをバック(🎖)しようと言(yán )うんだ。……四(sì )年生に(😛)だって、つまらん奴(😶)はいくら(🍇)も居(🛄)(jū )る。――僕ら(🗯)は―(🦓)―少くとも僕(💊)だ(🛏)けは――そん(🐬)な奴(nú )とは(📯)手を握(wò )りた(😳)くない。そんな奴(nú(📤) )と手(🥤)を(🎮)掘って、五年生(shēng )に(🤑)対抗したって、それ(💋)が(😁)何になる(🛄)んだ。」
その間に、彼(🌩)(bǐ )は、(🖱)自分(fèn )の(🌧)着物――(🥍)制服が出(🎀)来(lái )る(🦐)まで和服に(💲)袴(kù(🤬) )はかまだった――が(🔪)破け(🍩)ていな(🔳)いかをしらべて(❇)みた。不思議にど(🕖)こにも大した破損(sǔn )はな(⭕)かった。ただ袴の(👪)右(🙀)(yòu )わきに(🚥)二寸ばかりの(🛺)綻びがあ(🔵)るだけだっ(📻)た。時間割を(🕜)うつすために持っ(🌋)て来ていた(🎾)手帳(🥒)と(🛣)、父(fù )に(🌠)買っても(🌿)ら(🍑)っ(🌚)た蟇口とを懐に入(🥅)れていたが、そ(🕗)れらは無事だ(🙂)った。
「元(🔭)来、正義は階級にあるんじゃない(👷)んだ(🛒)。どん(🐷)な階級にだって(🔹)、(🧞)正しい人もいれば、正しくない人もいる。正義(yì )は、そ(✈)れ(🌝)をも(🥖)っている一人(㊗)一人(🌠)の胸にしかな(🥑)い(🤵)んだ。五年(🐭)(nián )生は五年(🛃)生なるが(🔁)故(🔨)に(🛰)正義(👺)の持(chí )主ではな(💗)い。同様(yàng )に僕らも(🤫)、四年生(shēng )なる(🏹)が故(gù(🏬) )に正(zhèng )義の擁護(㊗)(hù )者(zhě )だと主張するわけにはいかない。四年生と(😔)か五年(nián )生とかいうことは、要する(🥕)に正(🔷)(zhè(💩)ng )義(🌗)(yì(🚠) )とは何(❌)の関(🦐)係(xì )もない(🆕)ことなんだ。それ(🕯)をいかに(🏁)も関係があるかのように思いこん(🌖)で(📓)いるところに(🕷)、この学校の病(💮)根があり(🐞)、(🐙)校風(🐦)のあがらな(📁)い大きな原(👧)因があ(💑)るんだ。こ(📅)の学校(👏)では、上級の名において(🐍)いつも正(zhèng )義が蹂躙じ(🔘)ゅうりんされている。現(xiàn )に(🗳)本(😷)田(tiá(🏫)n )の弟(🍪)の(👘)場(🔦)(chǎng )合がそれだ。僕はもう一(yī(🛌) )度(dù )はっきり言(👳)う、正義は階級(😅)になくて人に(🔊)ある(👳)んだ(🍫)。もしそう(💎)で(💯)なけ(🍺)れば、全校一致(🛁)も期(🕥)待出(🥟)来ない(🌌)。それが期待(👟)出来るの(♑)は(🈵)、正(🗽)義が階(⏰)級(jí )の独占物どくせんぶ(🍗)つ(🚸)で(🌫)なく(🕖)て、何人の胸にも宿(🎾)りうるから(🧜)だ。だか(📕)ら僕(pú )は(🖊)、同級生の(📆)団結よりも、正(📽)しい人の団結が先ず必要だと思(sī )う。僕は四年生を愛(🥫)し、五年生を憎むために(📹)、本田の弟を(♍)バックしよ(🤬)うと言(🔋)うん(🗃)じゃない。僕は学(xué(🤖) )校全体(🎠)(tǐ )を(🎄)愛(➗)するんだ。学(⤵)校(xiào )全体(🍩)(tǐ(🚹) )の正義を(🌉)愛(😃)するんだ。その(🥦)ためには、本(běn )田の弟(🦒)のよう(🎸)な、(🌙)不(bú(🏈) )正(🎌)に屈しな(🎓)い魂を(🖱)あくまでも擁(yōng )護し(😰)なけれ(⛎)ばなら(🌵)んのだ。問題は、四(⬆)年生(🖇)の権(📷)威がどうの、名誉がどうのというような、そんな(🍤)けちけちしたことに(🗨)ある(🥂)んじゃない(🆘)。大(🕌)(dà )垣校長(♋)の(⚾)謂いわ(🗑)ゆる大(dà(🎃) )慈(👵)悲の精神に(⛸)生き、全校の正義を護ろ(🐈)うと(🏉)言うんだ(🏑)。お(💳)れの言(🐇)ったことを誤(⬜)解せんようにして(♌)く(📁)れ。」
「(🙉)おい、おい――」
み(🛳)んながどっと(💐)笑った。恭一はてれくさそうに苦笑して(🥍)、顔を(💙)ふ(🚛)せた。
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