「すると、馬田(tiá(💻)n )は(🥔)このままほっておくつ(🐡)もり(🎵)です(🐒)か。」
「では(🔅)、ど(🏅)うしたらい(🔹)いの?(🤔)」
(😼)この採点表の波(bō )紋(wé(🦐)n )は(📬)決(🤢)して小(👆)さく(⚪)な(🎐)かった。押しよせた生(🤬)徒たちに(⏩)まじって、あとでは先生たちまでが(🖲)代(🔬)る代(dài )るのぞきに来た。生(shēng )徒たちは、採点表(👿)にの(💴)っ(✈)ている(🏛)先生(💺)が来ると、一(🔣)々(👻)そ(🚔)の点数(shù )を大声で叫(🤔)んだ。中には、備(bèi )考(🤔)欄まで読みあげ(🤫)る者もあった。先(😭)生の中には、自分(💐)で自分(🤴)の(🥋)綽名(míng )をよく(🐘)知っている先生(shēng )もあり(👙)、そうでない先生もあっ(🎞)たが、そんなこと(💿)で、ど(🎲)の先生もいやでも(⏬)自分(fèn )の綽名をはっきり知(zhī )ら(🎅)さ(💥)れるという結果になった。もっとも、中学の先生で、自分(fèn )にかぎって(➖)綽名はないなど(🧦)と(📔)安心(😊)してい(🌵)るほどいい気(🌏)な(🎁)先生はない(㊗)は(🔵)ずなのだから、それ(🍤)は大し(🈂)た(🕜)ことではなかったかも知(zhī )れ(🍶)ない。しかし(⏱)、綽名(🚬)といっし(🦄)ょに(🌫)、自分(🔽)(fè(🏀)n )の点数(shù )ときび(🕦)しい評語(⛸)(yǔ )と(💈)を(🍻)知らなければならなか(🍍)ったということ(🛏)は、何(hé )と(🎺)いっても最(🍷)近(jìn )の大(dà )き(🧖)な試煉であっ(🌋)たに相(👚)(xiàng )違(🍨)ない。あ(🚖)る先(🚆)生は顔を(🏅)ひ(🆓)き(🌊)つらせてガラス戸(hù )のまえ(😢)に棒(🚀)立になり、ある(👹)先生(🍡)(shēng )は一たん(🚷)顔(👍)をまっか(🗃)にした(🔑)あと、(🥂)強いて(📤)微(Ⓜ)(wēi )笑(xiào )をもら(🐈)した。しかしどの先生も最後(💡)には、自分(🔙)に(🏑)はまる(🌊)で関係のな(❕)い(🧑)こと(🕓)だ、といっ(💷)たような顔をしてその場(chǎng )を立(😬)(lì )ち去(📃)っ(📁)た。ただ「あざら(🕤)し」(✨)先(xiā(🗻)n )生(🐨)だけ(⏭)は、その綽名が自他共に(🥧)ゆるすほど有名になっ(⏪)ていて、ごま(🏡)かしがきかなかったため(♑)か、それ(💭)と(💁)も、備考欄に(🤴)あった通り(🏽)、事実粗(🐀)野の(🌲)稚(😾)気ある性格の持主であったた(🔐)め(🚅)か(😂)、そ(❣)の(📜)大(🧕)(dà(🔌) )きな口(🎈)を思(🍏)いきり横にひろげて、よごれ(🕳)た上歯をむき出(chū )し、天(🥜)(tiā(📩)n )井を向いた鼻(🏝)の下に灰色のあらいひげを針(🐗)のよう(🛺)に(👘)立て(⌚)、内をのぞきなが(🔚)ら(🐌)、「わっはっは」(🎋)と(🎯)笑った。そして、「(🦀)わしだけは合(hé )格の見込があるちゅ(🌩)うの(🈚)か(🌨)。どうかよろしくた(📆)のむ(😻)よ。」と言(yán )うと、くる(📧)りとうしろ(🗡)を向(xiàng )いて(⛽)、も(💚)う一(yī )度「わっはっ(🧀)は」(😁)と笑い、歯をむき出し(🛏)たま(🥋)ま、(🌶)むらがっている生徒(🏏)(tú )たちを押(yā )しわけて(💕)帰って行(háng )った。
「でも、それは次郎さんがおっし(🥥)ゃるよ(🐼)う(🌷)に、か(💨)えっていけな(💟)い(🦋)ことになるか(🙇)も(🌦)知(zhī )れないわ。い(🚥)っ(🛏)そ、ここの(⌚)うちから学校に通うことにしては、どう?」
朝(🖥)倉先(📟)生の家(jiā )の玄関はひ(🐲)っそりしていた。案内を(Ⓜ)乞(🛩)うと、(🗾)裏(💤)口(🤸)から(🍹)奥(🔃)(à(📢)o )さんがたす(🚧)きが(🥌)けのまま出(chū )て来(🗓)(lái )て、(🍯)
(👴)と、道江は、しかし平(píng )気な顔を(🕖)している。
「だっ(😔)て、それよりほ(🎊)かにないでしょう。」
「たった今。僕、道(dào )具(🚔)を(🍕)うちに(🐴)置くと(📙)、すぐ来(👸)たん(🎰)だよ。」
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