フェラ 動画《倉科 カナ えろ》2行目ライン
倉科 カナ えろあらすじ
(🏿)鹿野山(🏰)は上総(zǒng )か(📍)ずさと房州の両(🥂)国にまたがっている山(🤫)(shā(📁)n )です。わ(🎚)たしの(🕳)越した(🖇)峠は(🦀)その山(🍎)つ(📗)づき(🛍)で、峠(👸)の上に一軒(🚨)屋(🐋)(wū )のあるようなとこ(💕)ろ(😿)でした。通る(🔒)人(🈶)もまれでした。わ(🕴)たしはそ(🛐)れより以前(🥉)に伊賀(♏)(hè )いがと近江おうみのさみしい国境くにざかいを歩い(⚓)て越したこ(🥘)とも(🐥)あり(😇)ますが(⏫)、鹿(lù )野山(shān )の峠道(dào )は(🌰)もっ(💩)とさみしい(🎏)と(🤵)こ(📖)ろでした。
「わ(♉)かめは(🕟)ようござ(😈)んすかねえ。」(🍄)
一(📍)四 (⛷)朝
方壺山(shān )人(rén )は名字みょう(🍴)じを渡辺(🧞)(fǎn )わた(🤫)なべとい(🛰)い、徳川の時代(dài )に木曾(céng )福島(🗝)きそ(🌥)ふくしまの名君とうたわれ(💹)た山(🦊)村(cūn )良由(🐾)りょ(🔥)う(🎬)ゆう(🍓)公(gōng )が詩(🖊)文の師匠と頼(👧)ん(🏔)だ人で、「菁莪(é )館(🌏)せいが(🙆)か(♏)ん」（良(😁)由公の(🔽)建てた学校）の学問を(🎹)興したことにも(😞)あずかって(♎)力(🤮)のあったらしい人で(🛴)すが、こ(🛴)の(💑)人(rén )が大きな(🎩)はすの(⛽)葉を頭(tóu )にかぶった図がわたしの見(jiàn )つけた書(❕)物(wù )の中(😣)に残(🔨)(cán )ってい(🛄)ました。青いは(😧)す(🐕)の葉をかさ(⛅)のかわ(🀄)りとは、木曾川きそがわへつり(📪)に行く人でも(🎈)、ちょっと(🎵)思(sī(🍟) )い付(fù )き(🎚)そうもな(🕚)いも(💃)のです。
竹の子が(🤬)わらびに言うには(🤛)、どうしてお前さ(🍦)んたちはそんなに皆、(⛹)首をかし(🎇)げながら出てくるのか(🚷)。わ(🤯)たしをごらん、この(😉)とおりわたしはひと息に延(🕠)(yán )びて行(🛣)き(🍗)ます(📤)。なる(🎫)べく(🥞)ま(🛒)っすぐに、(🍉)それがわた(🥛)し(🗡)た(🚠)ちの(😗)親竹(📌)か(⏲)ら教えられ(🚣)たことです。
方(fāng )壺山(shān )人は名字みょうじ(💊)を渡(🌄)(dù(🤣) )辺(🛫)わたなべとい(🗻)い、(🏔)徳川(chuān )の時(shí )代に木(mù )曾福島(🥠)きそ(🚄)ふくしまの名(míng )君とうたわ(🐧)れた山(shān )村良(🚥)(liáng )由り(🍹)ょうゆう公が詩文の師匠(📫)と頼(lài )ん(🙋)だ人で(🌙)、「菁莪(é )館(guǎn )せいがかん(😿)」（良(liáng )由公(gōng )の(🧕)建(jiàn )てた学校）の学(🤷)問(wèn )を興したこと(💭)にも(😧)あずかって力のあっ(👽)たらしい人です(🧣)が、この人(🚱)が大きな(🛥)は(🤬)すの葉を頭(tóu )にかぶ(🥒)っ(🌐)た図がわたし(🎃)の見つけた書(shū )物(wù )の中に残っ(🎠)て(📻)いました。青いは(🍨)すの(🔆)葉をかさのかわ(⬇)り(🥤)とは、木曾川きそがわへつりに行く人でも(🚃)、ちょっと思い付(fù )きそうもないも(🧤)ので(🚫)す。
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