と道(🌔)江も眉(⚪)根をよせ(🎙)、肩をすぼめ(📜)た。
「千ち(🧐)ゃんのいたずらは、(😏)きょ(📏)うだけではないらしいの。」(🦋)
「血(🥪)書のこ(🖨)とが(🍰)気になるのか。」
「しかし、馬(mǎ )田を(🏁)どう(📟)もしないで、ただ逃(🐛)(táo )げまわってい(🌻)たんではだめ(🎶)で(🐍)すよ。」
「僕、きょう――(🌚)」と、(🎣)次郎は、ま(🍫)た急に眼を伏せ(🐟)て、(⏺)「学校のかえりに朝倉先(xiān )生(shēng )を(🆗)おたずねしてみたんです。そし(🖼)て(😟)、僕た(☝)ちの願いをかりに県(⛄)庁が(📱)許してくれて(⤴)も、そ(✨)れ(🚆)で先生が辞職を思(📬)いとまられる(😞)こと(🥈)はな(👩)い、ということがはっきりした(🐫)んです。先生と(🌜)しては、それが(❇)あた(🚠)りまえ(🌺)です。僕、(🦐)そのことにちっとも気(qì )がつ(🛥)いて(😙)いなかったんです(😧)。」(⛱)
「なるほど。これは(🛒)痛いとこ(🤙)ろ(🏥)を一本や(🏘)られ(💀)た。僕もいつの間(🌿)にか現実(🌎)主義者に(😩)なってしまっていたわけか。ははは。と(🚡)こ(😾)ろで、君(🦐)の考え(💕)が足りなかっ(🈂)たというの(🎃)は、(🤯)すると(👠)、ど(🤰)う(🍐)いう点(🔼)かね。」
「いやね、道江の(🌪)た(🎮)めに、男(ná(📫)n )同士(shì )がけんかをは(🥝)じめたりしちゃ(🦁)あ。」
校長(zhǎng )室がひっそりしてい(🐇)るのにひき(⏯)か(Ⓜ)えて、(📹)教員(🈳)室(shì(😑) )は何と(🖊)な(📍)く(📩)落ちつきがなかった。三人、五人とかたまっ(🥄)て立(lì )ち話をしている様(🏦)子(🔷)が、(👋)あ(👃)け放した窓(🎈)(chuāng )か(🐯)ら、いつも(🖋)生(shē(🍨)ng )徒(🛄)たちの眼(yǎn )にう(🕘)つった。また(♈)四年や五年の教室に(🕰)出て来る先生たちの態(tà(🏛)i )度(🙉)(dù )にも、ふだんとかなりちが(🥢)っ(🌔)た(🐟)ところがあった(🕓)。いつも駄じゃれをとばすのを得(dé )意にしてい(🦌)る先生がいやに(🖖)まじめだ(♿)った(🎶)り(📎)、こ(📓)れまで教科書(shū )以外の話なんか一(yī )度も(🚣)し(🍑)たこ(🎎)と(🚷)のない先生(shēng )が、とっ(😡)てつ(🐽)け(🐆)たように(🌌)、修身めい(🔔)た(🎹)話をし(📢)出し(🍩)たり、(🌍)また中には、変ににやにや(🚢)しなが(🏖)ら、(🌕)「こない(🆙)だ大(dà )垣(➰)(yuán )前校(xiào )長からお手紙をいた(👷)だいてね。」と(🚧)、(🎊)その手紙の中(🐛)に書(🆗)い(🔏)てあったと(🐊)いう一(🚇)二(👜)の(♟)文句を引(💈)き出して(👏)、前(qián )校長を(😈)ほめ(🏋)、(🤼)自分と前校長(🤓)の間には何か特別(🏭)の関係(xì )でもあった(🤝)か(🐬)の(🐢)ようにほのめかし(🎅)たりする先生もあった。すべて(🥞)こう(😷)いうこ(🥀)とが何(🚴)を説明しているかは、生(🏯)徒(tú(🙅) )たちに(🧕)むろんわか(❇)り(🤓)すぎ(👍)るほどわかっていた(🐠)。だ(💿)から休(🥑)み時(shí )間になると、(🌾)彼ら(🔴)はそれを材料に(❓)して先生(📜)(shēng )たちの品(pǐn )定(dìng )めを(🛫)す(🥘)るのに忙しか(👛)っ(🤗)た。こんな場(⛸)合、(🚧)い(🚄)つも奇(qí(⛱) )抜な思いつきをや(🌄)るので人気のあ(🥠)る(🚆)五年(nián )の森(sēn )川(🎴)という生(🍾)(shēng )徒(⛺)は、四年と五年の各教(❌)室をまわ(🤶)ってその品(⛷)定(dìng )め(🤴)を(🖼)きいてあ(🌋)るいていた(🍦)が、昼休みの時間に(🕷)は(🤥)、もう校友会事務室の黒板(bǎn )に「(📅)教員(🔻)適性審査(chá )採点表」というのを書きあげていた。校(xiào )友(yǒu )会事務(🆑)室(💏)は、生(🗻)徒控(😺)所(suǒ )の横の小(🏓)(xiǎo )さな室(🚭)で(🧑)、間(jiān )はガ(👨)ラス戸で仕切(🤜)ってあったので、控(📽)所か(🖼)らはまる見えだった。校友会の委員たち五六名が(🔉)中でわい(🖥)わいさ(🈺)わ(🛏)いでいる(📼)声(🌠)をきき(👝)つ(📩)けて、(✡)ふ(🎞)だ(✋)ん(🔡)は(☝)遠慮(🤰)しが(♉)ちな一(🐡)(yī )二(🐔)年の生徒たちま(♑)でが押(yā )しよせて(🔕)来たが、その採点表(biǎo )の(🛥)左の端(duān )には、馬賊、(🌷)チャップリン、かまきり、あ(🤣)ざ(🚼)らし(🚲)、(🥌)おで(👛)ん、花(🎪)王石けん、(🍵)長(🔃)茄子、瓦煎(jiān )餅、と(👸)いったような先生たちのあだ(😓)名が(⛵)縦にならんでおり(🔜)、そ(🎿)れに括弧かっこ(🤞)して(🕚)受持(🚀)(chí )学科名(🤥)が書(📴)いて(🛁)あ(⌚)った。そして、(🐻)その右(😒)(yòu )に点数欄と備考欄(🔚)とが(🌏)あった(🌙)が、点(⏪)数(shù )欄には五点というのが一(yī )つある(🐖)きり(😈)で、あとはみな四点(🛌)(diǎn )以(yǐ )下だった。零点はさすがに一(yī )つもなかった。備(🦓)考欄(❌)には、(🎋)「品性下劣、御殿女(nǚ(🔁) )中(🕤)の如(rú )し」とか、「駈落か(🌷)けお(🎤)ち三(sān )回心中未(wèi )遂(🍣)(suí )一回」とか、「野(🏉)(yě )心(xīn )満(mǎn )々(👘)、(🧤)惜(🥣)(xī )し(🍔)む(🥚)らく(➿)は低(💼)能」とか、「(🥋)彼(👇)いつの日にか悔い(🕹)改めん(🥄)」とか(🔣)、(😡)「愚鈍(dùn )なるが如(rú )くにして、最(zuì )も(🚌)警(🔹)(jǐ(🚸)ng )戒を要す」とか、そ(🍲)ういったさまざ(👼)まの文句(jù )が(⛔)、いっぱい(🔟)書きつめてあっ(😩)た。五点の評点(🛤)を(🔊)もらったのは「あ(🉑)ざ(🛩)らし」先生だった(👃)が(🥪)、(🏘)そ(🌈)の備考欄には「性粗野にして稚(zhì )気(qì(🐓) )あり(🙈)、陰険とは認(rèn )めがたし(👱)、合(hé )否の判定(dìng )は(🌀)後(💷)日(rì )会議の結(🦒)果にまつ」(📸)とあった。
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