見よ(♟)! 黙(💶)々(🛩)塾の一隊! それ(〽)はマーク(🏵)の着(zhe )いた帽子(zǐ )もなく(🌺)揃(🈳)いのユニフ(🍉)ォー(🗞)ムもない(🌫)、かれら(🎸)は一様にてぬ(🤦)ぐいで鉢巻きをしていた(👲)、(😋)かれ(🍸)らのきたシ(⛰)ャツに(💆)はメ(🙈)リヤスもあればねずみ色に(🚉)古びたフ(🥌)ランネルもあ(🐆)り、腕のないじ(🔩)ゅ(🤨)ば(😃)んもあった(😷)、かれらは大(👂)抵(dǐ )たいていさるまた(🥂)の上に(🌧)へこ帯をきりきり(💲)と(💦)巻き、結び玉(🎖)を後ろへた(🖊)れていた、(🎴)かれらのはいてるのは車夫のゴム足(zú )袋たびもあれ(🎬)ば(💄)兵隊の古靴もある。九(✅)人はことごとくちがった服(fú )装(zhuā(💒)ng )、そ(❇)の先(👪)頭(tóu )にコーチャ(🤱)ーの安場は七輪(🐪)(lún )しちりんの(⏭)ような黒(hēi )い顔をしてこ(🐘)け色(🧡)にな(📚)っ(🚏)た(🏠)一高(🐧)の制服制(🤧)帽(mào )で堂々と歩いて(👩)く(💮)る。
回(huí )が進(🐈)(jìn )ん(🧛)だ(🤩)、一(yī )対一が二(è(👥)r )対二となり、(👮)五(wǔ )回、(🖤)六回におよんだとき(🥕)、浦(💽)中は五点、(🎭)黙(mò )々もくもくは三点(🛣)になった。二点の相違(wé(👘)i )! このまま(🍇)で押(🐜)し通(tōng )すであろう(🎙)か。千(qiā(🕰)n )三(🌪)は(🧑)回ごとにミスをした、(📡)しかもか(🙈)れは三(sān )振(⚡)(zhè(📹)n )二つ、ピーゴロ一つを打っ(➖)た(🏏)だ(👐)けで(🔳)ある。かれはす(😐)みに小さく(🛹)なって(💲)涙(🤭)ぐん(👼)でい(⏰)た(🚿)。覚平はもう松の枝に乗(🏴)りながららっ(🖖)ぱをふく(👌)勇気もなく(🐽)なった(🎞)。
「おい(🐇)、大(🥈)き(😳)なへそだ(💵)なあ」
「(🖐)お着かえにな(🥂)っ(🧀)てすぐおでましになりました」
だが(🥩)かれは少しも(🗜)ひるまな(🌊)かっ(🚑)た、(📴)かれ(❕)の鉄砲のご(😨)と(🕎)き速球(💞)はまた(🕯)たく間にふた(👯)り(📂)を三(🐧)(sān )振せ(🌸)し(🏖)めた(👴)、つ(🐤)ぎは柳光(🚱)一で(🍋)ある。光一はボ(📮)ッ(🚓)クス(🏤)に立(🗂)ってきっと投(🧗)手(shǒu )を見(🕠)やっ(🔫)た、か(🏼)れは速球に対し(🔧)て確(🌰)信(😄)がある。千三は小学校にありしとき(♈)光一(yī(📣) )のくせを(🐕)よく(🌁)知っている、かれは(👉)光一(🛶)(yī )がかならず自分の方へ打(🤼)つ(😥)だろうと思った。
「大変なことにな(😗)った(🚭)ものだ(🤝)」
そのころ学(xué )校内で奇(qí )怪な風説が伝(🍅)わった、生徒(tú(👯) )の中で女学生と交際(jì )し、ピア(🍐)ノや(🤔)バイオリンの(🔐)合(hé )奏(zò(🏝)u )をしたり、手紙を交換した(🅾)り、飲食(shí )店に出(chū(🌊) )入りしたりするものがあ(📌)る、い(✒)まのうちに探しだして制裁(🎈)を加えなけれ(🦁)ば浦(pǔ )和(hé )中学(xué )の体面に関する。
柳は静(🛤)(jì(🏵)ng )かに敵の(🕌)姿(🏷)勢を見やった、そうして美(🥫)しい(🏍)ボデ(🛣)ィス(🐫)イングを起こ(🕔)した(🅰)。のびの(🍖)びと(📜)した四(sì )肢ししや胴(dòng )体のあざやかさ(🗽)、さなが(🤔)ら(👲)画に見(🚼)る(🍜)がよう、球(qiú )が手をはな(🏏)れた。五大洲(🐽)(zhōu )がバッ(🐷)トをふったかと(🤖)見(🏌)ると(👢)球は左翼の頭上は(🗑)る(🈹)かに飛ん(🏫)だ、外野(yě )手は走った(⚓)、(💜)内野手(shǒu )も走った、陣(🥛)営(yíng )騒(sā(🏨)o )然そうぜ(🦁)んとみ(🔻)だ(🥠)れた、小原はあ(🎖)っけ(💺)に取ら(📭)れてマスクを(🖋)ぬぎ(🌘)捨(🏳)てたまま本(🌚)塁に立(🚛)(lì )っている。
「そうかえ」(🍫)
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