「僕、馬田と同(🚫)じクラスですから、毎日(rì )いっしょに帰ろう(👥)と(⚪)思えば帰れるんです。」
しかし、彼は、(👎)血書(🕤)(shū )が次郎によって書かれたとい(🎮)うことを誰(shuí )にも(🕣)発表(🧖)する気にまだな(🛠)れなか(🌘)っ(🌺)た。そ(🚳)れ(🚶)は、(😃)彼の自尊(😊)心や競争意識(🐿)が何ということなしにそれを(📍)許さ(🏭)ない、という(🧥)だけでは(😍)な(😭)かった(🤙)。彼にとって大(🗳)事(🙅)なことは、ストラ(🗓)イキ(😩)の(🗾)場合のこ(🛡)とだったが、万(wà(🍄)n )一にも、それ(🙊)を発表したために、次郎が捨鉢(bō )す(🎴)てばち(🔐)になり、(🗾)進んでス(📕)ト(🦋)ライキ(🚯)の主(🌤)導権をにぎ(🛍)るような結果(👺)になっ(🆚)て(💝)しまっては、つまらない(😒)。次(🍕)(cì(💹) )郎は徹(chè )底(🤪)的(🏝)(de )に(🏽)やっつけなけれ(💼)ばならない(😲)が、それには(🤵)、彼(bǐ(♒) )をあくまでもストライキ反(👔)(fǎn )対の立場に(📒)立(lì )たせておくことが(🐸)必要(yà(🈴)o )であ(👅)る(🐫)。最(😠)(zuì )後まで彼を反(👑)対(duì(🥝) )の立場に立(🗓)たせておき(❔)、い(🎷)よ(💌)いよストライキ決行(háng )という場合(hé )に彼が逃げをうったら、(🛺)その(🕸)時こそ血(xuè )書のことを暴露す(🗑)べきだ。血(♋)書まで書い(🎂)て人(👓)を煽動しておきながら(👀)、自分だ(🔓)け逃げ(🚄)るとは何(hé )と(👳)いう卑劣さだ! みんな(🎚)はそう言って彼を責めるだ(🙄)ろう。それに、どん(😛)な(🅰)に彼が逃げを打とうと、学(🐫)校当局や(🚀)県(🧕)庁が、血書を(🗞)書いた(💰)本人を主謀者と認(🌛)め(⬆)ないはずは(😏)ないの(🍷)だから、いよいよ面白(bá(🚾)i )い(⛏)。――馬田の(🍷)考(☔)(kǎ(🈷)o )えは頗る念入り(🖊)だった。彼が(🥀)それほどまでに(🧝)次郎(lá(🚗)ng )に反(🏪)(fǎ(😺)n )感(gǎn )を持(chí )つようになった最(🏤)も大きい原因が、道江(🥦)にあった(🏜)ことはいうまで(🎆)もない(🤷)。
と、敏子が微(♐)笑(🏼)し(🧕)なが(🐊)ら、
(🛰)五六分もた(🚝)つと、朝倉(🌈)(cā(👑)ng )先生は手紙を書(shū )き終(zhōng )えて、(♍)自分も縁側に出て(🚒)来た。
それか(🍆)ら田(⛺)上(shàng )と校(🚊)長と(🅱)の(🚧)間(🦍)に、二三(🛹)(sā(🚉)n )押(🖥)問(📚)答があったが(🥤)、(😡)校(🤹)長(zhǎng )は同じことをく(🐹)りかえしてはため息(📠)をつくだけで、一(yī(🧒) )向らちがあかない(🛒)。四人のう(🥖)ちでも(🈶)比(bǐ )較的(de )気(qì )短かで、ぶ(♟)っきらぼう(🏵)の新(xīn )賀(👰)は(🛠)、たまりかね(🚱)た(🌐)ように言った。「(🕟)では、その願書(shū )は(😉)お返し下さい。僕(pú(📩) )たちで直接知(zhī )事さんに差(🖖)出し(〽)ますか(📫)ら。」すると、校長は、い(🚳)きなり(🏣)血書をわしづかみにして(⚫)、大(👌)あわ(🛅)て(🍤)で(✝)それを、かく(🎰)しにつっこ(📻)んだ。そ(🚦)し(🌸)てもう一度椅子から立(lì )ち上り、右(📴)手を顔のま(😲)えに立て(🍥)、まるでばね仕掛のよう(🔛)にそれを左(zuǒ(🥖) )右にふった。何(🤞)か言(yá(🐷)n )お(🚟)うとして(🦃)いるらしかったが、四人の耳にはただ「うん、うん」ときこえるだけ(🥎)だった(🏛)。梅本(běn )の言(🚳)うとこ(🎧)ろ(🥄)では、校(xiào )長(zhǎng )の鼻がもっと烈し(🐯)く上の(🚋)方に移動した(⌛)よう(⚽)に(🆚)見えたのは、その時だったそうである。新賀は(📇)す(🥕)っ(📮)かりおこり出(🧤)して(📬)し(⛓)まった。彼(💖)はそれまで(🚬)み(🌳)んなのう(🍙)しろの方(🦍)(fāng )に立ってい(😆)たが、いきなり田(tián )上をつき(🗜)の(❇)けるようにして(👲)校長の机(jī )のまえに(🍽)寄って行(🐇)き、乱(👱)暴(bào )に手をさし(😡)出し(🐷)ながら(🐲)言った。「(😞)その願書(shū(👸) )はわ(💝)れ(🔔)われ(🕠)の(🎹)血でそめたものです。それ(🍓)をむだには(🥢)出(chū )来ません。返して下さい。」校長は、しかし、ただや(🧙)たらに手をふ(🐪)っ(🖐)てい(🥌)るだけだった(🏗)。
「君(🔝)(jun1 )自身(shēn )で(🌜)?」
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