実際それ(🥁)は(🎆)師(shī )範(🖇)生(⛑)(shēng )徒からでたうわさである、師範生徒は中学生(🕉)(shēng )に(🦃)く(🍪)ら(🅱)べると学(xué(👥) )資も少(shǎ(🍓)o )ないし、また富(🐲)(fù )める父兄をもたぬところから(⬜)なにかに(💃)つけ(📕)て不自由勝ち(🍏)である、それ(🍯)に(🥌)反して中学生は多(🧞)くは相当の資(zī )産(chǎn )ある家の子で(😑)あ(✝)る、か(🐪)れら(😩)は(😮)自由(😨)に(⛄)ぜい(😲)た(🥅)くなシ(🐓)ャツを買(mǎi )い、ハイカラな文房具を用い、活(huó )動や芝居など(🎵)を見物し、洋食(shí )屋へも出入(rù )りする、そう(🥓)させる(🌋)ことを不(🍾)純だと(🔭)思わ(🚝)ない父兄(🏎)が(👪)多(duō )いのである。
かれは肝きもを(Ⓜ)つ(🥕)ぶしてまごまごし(🥝)てい(🐱)ると後(🔙)ろから声をかけ(🕝)たものが(🙍)あ(💲)る。
「すりこぎをふりまわすな(🕍)んてつま(🥧)らねえまねをするもんだ」
一(yī )同はわら(🍂)っ(🍝)た、しかし先生はにこり(🍦)とも(👍)しなかった(🌮)。一(😥)同(🛅)はさるまたのひも(🖕)をさげてへそ(🕛)をだ(🔁)し(🥉)た。先生(shēng )は第(💚)一番(🌛)の五大洲だいしゅう(投手)のへそ(🐐)のところを押してみた(🌫)。
「黙々もく(🚜)もく(🥈)先生と(📎)熊田先(🍎)生(🌔)とどっちが(🍣)こわいだろう」
「(😱)よしッ、(🎍)ぼくは(⭐)かならず反省さし(🔒)てみせる」
「厳(yán )罰(fá )げ(❗)ん(💫)ばつに(🔃)処すべしだ(➡)、よく調べてくれ(🦁)」
「活(💊)動だ、それにちがいない」
(👌)松(🎚)の(👯)枝(🥤)に(⛺)乗っていた覚(jiào )平と善(👂)兵(bīng )衛はバンザイ(🏀)を(👊)叫ん(🦍)だ拍子ひょ(📅)うしに(🏖)両手をあげ(🔫)たの(🍭)で、松(🤷)の上から(🌝)転がり(✅)落ちた(🀄)のであっ(🏞)た。落(luò(🔜) )ちた(🧥)まま(🍁)覚(😸)平(🏉)はら(🦋)っぱをふくことをやめな(➡)か(🚶)った。
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