か(🏊)れは、そう思(sī(💴) )っ(👮)て、われ(❎)知(🔽)らず眼(yǎn )をひらき(⏭)、塾(⏬)生たちの中に大河の顔をさがした。か(🚻)れは(📱)塾生たち(🏸)の静坐の姿勢(shì )を直(zhí(🗯) )し(😷)たあと、朝倉(cāng )先生の(🎶)横に斜ななめ(🙄)向(🦆)むき(🍹)にすわっていたので、よく全(quán )体が(😉)見渡みわ(🍀)たせ(🚐)た(📴)のであ(🎡)る。
「すると、起(🕣)こしてまわる(🗑)ほう(🏵)が早い(🐏)ですかね。」
飯(fà(⚫)n )島は、(😷)いくぶんあわて気(qì )味(🐶)に(💦)こ(🤴)たえた(🌽)。それだけ(⛄)に、い(📝)かにも無造(zà(💝)o )作むぞうさな、たよりない答えだった。
「そりゃあそうだろ(🕎)う。それがあ(😇)ら(🕕)われるのはまだ(🗯)早(zǎ(🚰)o )いよ。」
「いつ(👡)もこ(🎽)んなに(🔌)起きないんですか。」
(🍖)事務室(🗣)の柱時(🔀)計(📵)はしら(🎻)どけいがゆっく(🐟)り、十(shí )時(👓)をうった。次(cì )郎はかぞえる(🎭)と(🚂)もな(🏤)くその音をかぞえていたが(🐊)、かぞえ(🎈)おわると(♌)、(🦗)やにわに(😓)立(lì )ち(🧙)あがった。
次郎は、(🐜)そん(😣)な対(duì )話(huà )の中にも、友愛(🥛)塾に課さ(🕟)れた(👲)大きな問(wè(🙄)n )題(🖤)があると思った(🥍)。そ(🛏)して、か(🍞)れらの話が(🐒)どう発(🏏)展してい(🔘)く(🥣)か(🐧)を興(🥉)(xìng )味をもって待って(💁)いた。かれらは、しかし、笑(🐇)ったあと、急に口(👨)をつぐんでしまった。次郎が大便所の中にいるこ(💖)と(⚾)をだれかが(🎨)思(🎰)い出(chū )して(🙁)、み(🌕)んなの(🛠)おしゃべりを制止する合(💦)い(🚪)図をしたものらしい。
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