線路(😷)側(🐭)(cè )わき(🆒)の(🤝)柵について先(🔗)へ歩いて行く広岡(🍖)学(🎯)士(🎴)の後姿も見(jiàn )えた。
子安という新教(jiā(🌘)o )員も、高瀬が東(👔)(dōng )京へ行った序(🕎)ついで(🍟)に(🖕)頼んで来た。子(zǐ )安(🔴)は、高(gāo )瀬も逢ったことが無(🚸)い。人の紹(shào )介だ。塾では(⌚)どんな新(🤭)教(jiā(🚕)o )員(🍣)が(😉)来(⏹)るかと皆な待ち受け(➰)た。子(zǐ )安が着いて(😈)見ると案(àn )外心易(🕴)やすい、(😋)少壮(💐)とし(📠)わかな学者(🅿)だ(🚝)。
「どうしてこ(🐤)の辺の娘(🖱)は、こう荒い(🍸)んだろう(🦓)。男だか女(nǚ(🔘) )だ(🏅)か解(jiě )りゃしない(🍵)」(🍶)
そ(🌻)の人(🍇)(rén )は身を斜めにし、(💍)うんと腰に(🍠)力を入(🆔)(rù(👪) )れて、土の塊かたまりを掘(🗻)起(🐗)しながら話した。風(🖍)(fēng )が(🏣)来(lá(👛)i )て青麦を渡るの(📸)と、谷川の音と、(🙉)その間(🕯)には蛙の鳴(📶)声も混(🈴)って、ど(🥕)うかする(🐉)と二(🚆)人の話はと(😮)ぎれとぎれに通ずる(🔕)。
「私ですか――貴方あな(📏)たより二(✨)つ上(shàng )――(🏙)」
「ホラ、勇の下に(⬅)女(🏊)(nǚ(😾) )の児が居(🕯)(jū )まし(🌰)ょう。上田で生(🔓)(shēng )れた児(é(🕟)r )です(🛏)……(🖨)真実ほ(🎾)んとに親の言うこ(🐌)とな(🆖)どは(🎗)聞か(🏵)ない……苦しい時(🌚)代に出来た児はあ(😢)あいうものかと思い(😃)ます(🖐)ネ(🌋)…(⛱)…ウッチャ(🎸)リ放し(🚼)に育った児ですからネ…(🍻)…子などに(🤩)関ってはおられなかった(🍓)ん(🃏)です…(😝)…しかし、(🤙)考えて見る(😐)と、(🈳)私(🚙)の家内(⏩)も(😟)よくやっ(🏼)て来(lái )ましたよ。貧(pín )苦に堪た(🐇)える力は(🎩)家内(nèi )の方(💳)が反(fǎn )って(👻)私より強い……」
「鞠ちゃんにくれるくれる(🎈)ッて言(🍲)っ(🤱)て(🎵)、(🧟)皆な(🙍)母ちゃん(🍛)が食って了う」と(📥)鞠子(zǐ(➖) )は甘えた(🌗)。
「高瀬さん、(🤙)私も小諸の土に成(🔩)りに来ましたよ」
しばらく石の(🛐)ような(😉)沈黙(mò )が続いた(🔧)。そ(🔠)の(🕛)うちに(🛎)微かす(🚈)かに酔が学士(✈)の(🥚)顔(yá )に上った。学者らし(🥢)い長い眉(mé(⬇)i )だけホンノリと紅い顔(🥢)の中(zhō(⛽)ng )に際(jì )立(lì )きわだっ(➰)て斑白(🥂)はん(🤮)ぱくに見えるよ(🤺)うに(🌂)成った。学士は(🌩)楽しそうに両手(🤰)や(🍶)身体を動かして、胡(🔵)坐(zuò )あぐ(🔪)らにや(🚺)っ(😉)たり(🐌)、坐り直(zhí )したりしながら、高(gāo )瀬の方(fāng )を見(🔋)た(🗃)。そし(🌽)て話の(🏼)調子(zǐ )を変(❄)えて、
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