日本《催眠 性 指導 5》2行目ライン
催眠 性 指導 5あらすじ
おおかた一時間ほ(🦃)ども(🗝)たった(🤶)ころ(⚓)、とうと(📒)う大沢が(👔)た(🔭)ず(🦏)ねた。
「理(lǐ )窟を言(🚵)うな！」(🔛)
すぐ賛(🗜)(zàn )成者が(👱)あった。
「冗談はよそ(😳)う。……どう(🚻)だい、本田(🕍)、(🚒)君の弟って(🍛)のは、いったい(🤳)、物がわかる(😄)方なのか、それとも、た(🌎)だの向こう見(jiàn )ず(🛍)か。」
(🦎)と、最初の提案(🧑)(àn )者てい(🌍)あんしゃが、(🍛)ちょっと間(🍈)をおいて、たずねた。それはいかにも(👽)自(🍱)信(xì(⬇)n )の(🥧)ないたずねようだった。
一五(🍌) 親爺(yé )
歩いて行くうちに、(📯)山犬(quǎn )や、狐や(🚷)、三(🕥)つボタンのいやな(🦁)顔(yá(🐲) )がひとり(🍅)でに(🔥)思い出(chū(🈹) )された。し(😯)かし彼はもう(🚡)、それら(🥈)をちっとも怖(😫)(bù )い(🌛)とは思(sī )わなかっ(🏿)た。それどこ(📭)ろか、彼ら(😛)のま(🌍)え(🖇)に(🐢)青(qīng )い顔をして並んでいた新入生達のこ(🈸)とを思うと、一種の武者ぶるいみたよう(🌻)なものを総(🦌)身に感(gǎ(🐽)n )ずるのだ(🔹)った。
「そんなけちなことを考えるの(😬)は、(🏕)よせ。僕(🔓)らは、四(sì )年(niá(🙅)n )とか五年とかい(💜)うこと(💖)にこだわる必要(yào )はない(📳)んだ(🧕)。そ(⛓)れよりか、一年か(👠)ら五年まで(📹)の正しい生(😭)徒(tú )が、縦(🌸)た(🔇)てに手を握り(🔒)あう(🚙)こと(🧟)が(🐽)大切じゃない(👵)か(🏎)。本田の弟も、その正しい生(🌻)徒(tú )の一(💬)人(🐋)(rén )だ(🤲)。だから(🔫)僕(pú )らはそれをバックしよ(⛴)うと(🌆)言(🥐)うんだ。……(🛎)四(sì(🗞) )年生(shēng )にだって、つ(🐼)まらん奴はいく(📱)らも居る。――僕らは――少(🥋)(shǎo )く(🈷)とも僕だけは―(🌦)―(🛃)そ(🐈)んな奴(👩)(nú(📶) )とは手を握りたくない(📿)。そんな奴と手(shǒu )を掘っ(🍡)て、五(🤺)(wǔ )年生に対抗した(🚴)って、それが何になるん(🥟)だ。」
誰(shuí )よりも感激したのは、(👸)恭一だ(🎴)った。正(zhè(🔼)ng )義感の鋭いわ(💋)り(🔹)に、気(qì )の弱(ruò )い彼は、大沢の(🦇)この(🌦)言葉(yè )で、力(lì )強(qiá(🕚)ng )い支柱を(🚍)得たような気(👆)がし(🎵)た(🆔)。彼は、何よりも、それを次郎の(🎡)ために喜んだ。そ(📻)し(🏥)て、そ(🚁)の日(㊗)の授(shòu )業が終るまで(👘)に(🗻)、彼は、次郎の生い立ちや、彼(🔱)(bǐ )自(🏉)身の次郎につい(🐬)ての(🤜)考えなどを、何もかも、大沢に(🔇)打(dǎ )ち明(🍿)け(💹)た(🏝)。
「も(🚖)う、よせ(🍬)！ (🙇)もう(🚌)この(🚛)く(🚕)らいでいいん(🐬)だ。」(🅿)
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