「うむ(🥈)。しかし、無理もない(🚠)ね。役(yì(📳) )所というところを君らは全く知らないん(💷)だから。」
次(cì )郎(🔒)は、詰(🛑)問きつもんするようにたずねた。
「活(huó )躍する元(yuán )気がないほ(🈹)ど(🧚)打(🈚)撃(🎌)(jī )をうけて(⏹)いるとすると、(🐺)大いに(🗞)同情(♑)に値するね。」(🕠)
「(🤚)本田(tián )のこと(🏫)だよ(🥎)。あいつ、朝倉(⤴)先生(🚽)(shēng )の問題だとい(⬅)うのに、昨日(🍇)から一(⬛)言も口(kǒu )をきかない(❗)のがふしぎ(🗽)だ(👓)って話(✳)し(🌂)ているんだよ(💎)。」
「悲観(✂)しきって、(🅿)どうにもならないんだろ(🤣)う。」
「そ(😫)れはそうと―(🍔)―(☕)」
(🎇)そこまで考えて(💀)来た時(🥊)(shí(🈶) )に、ふと(📦)、隙間風のようにつめたく彼の頭(tóu )をよ(📫)ぎっ(🙄)た(🏫)も(💢)のが(🤮)あった。それは、自(zì(✝) )分たちの運動が幸(🔫)(xìng )いに成(ché(🎞)ng )功(gōng )して、どうなり(🐋)県(xiàn )当(🍧)局(🐹)の意(yì )志(🔵)を動かし得たとし(🏯)て(🍰)、先生(shēng )は果(📰)(guǒ )し(🎉)て留任(🎚)を肯がえんじられるだろうか、とい(🐣)う(🎈)疑問で(🚧)あった。この疑(yí )問(wèn )は彼(⬛)をほとん(🤖)ど絶望(🆖)(wàng )に近(🍖)(jì(🏞)n )い気(🛡)(qì )持にさそいこ(❔)んで行った。先生のお気(🕗)質(zhì )として、そん(🦀)なこと(🕐)が出来るは(🎅)ずがない。自分(fè(🥙)n )は、ただ一(⛏)途に先生(👙)の留(liú )任(🧡)(rè(🐽)n )を目あてに、血(xuè )書を書(shū )いたり(🕍)して一所懸命になっ(🚂)て(🤧)い(➡)るが、先生(shēng )にしてみると(🎉)、落(🎛)ちつく(🧚)ところは最初(chū(🌑) )からはっき(🚃)りきまっ(🚻)ていたの(🤮)だ。自(🎤)分はただストライキに口火を与える(😰)た(⏩)めに、そして(🏨)先(🌼)生の(💩)最後に泥(🦃)を塗るため(🗼)にあの(💕)血(xuè )書(shū(🆑) )を書いたのでは(🦅)なかっ(🔜)たのか。
(🚞)と、敏(mǐn )子はちょ(🎢)っと考えて、
「本田(tiá(🔈)n )、(🏹)ずるい(🏍)ぞ。」
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