「ようし、わ(❔)かっ(🕊)た(🐐)。」
「い(💝)いです、うるさ(🙎)くたって、(⚫)卑(bēi )怯(🤨)者になるより、よっぽどましで(🎾)す。」
「し(🤟)かし喧(⛏)嘩(huá )したって、か(🍨)ないっこ(🦊)ない(❔)ぜ(🍼)。それに、あん(😜)な連(🐊)中を相(xiàng )手(shǒu )にし(🐢)た(👩)って(🎢)、つま(🎾)らんじゃな(🖊)いか。」
(😦)彼(💧)(bǐ )は(🎏)そんなふう(🥧)に思った。また、(📆)お芳と(🐛)の関(wān )係についても、乳(🥥)母やは(⛴)いつ(⬅)まで自分を子(🐁)供(👭)だと思っているん(🎆)だろ(📨)う、という気がしていた。尤(🍳)も、この気持(chí )の(😡)な(🐁)かには、(🔡)何かしら、まだ割りきれないものが残(cá(🕔)n )って(🔸)いた(🙁)。ゆさ(🧓)ぶると、底(dǐ )から、にがいものが(🚈)浮い(🔮)て来そうな気(🏔)さ(🕑)えし(🐺)た。「一番」(🎗)や(🐠)「偉い人」を微笑をもっ(💻)て(🍱)読(dú )んで行く彼も(💦)、(🚺)「今度の(🏒)母(🔠)さん(🕣)」のくだ(❔)りにな(🌵)る(🏸)と、だから、い(👺)くぶん顔が(⌚)ひき(🖥)しまって来た(🌁)のである(🎂)。
俊亮あてのお浜の便りは(😶)、全く(🏌)珍しいことだっ(🆗)た。文字も、い(⛸)つもとちがって、(🍚)誰か相当(🐋)の人に(📀)頼んで書いてもらっ(🏏)たものらしかっ(🕶)た。それには(🤤)、四(🛹)角ばった時候(hòu )の挨拶(👯)のあと(🐰)に、次(cì )のような(🔡)文句が書(shū )いて(🔤)あった(🏰)。
(🎵)彼(👧)は何だか(🤫)そん(🖋)な気がして(🤩)、不安だった。しか(👚)し、一方では、大(🆑)沢に励(🎿)ましてもらっ(😥)たことがう(🚥)れしく(🎐)てな(🍇)ら(💁)なかった(⏭)。そして、
「ふう(🙃)ん。」(🌾)
彼は、いつと(🚏)はな(🈶)し(♈)に、そんな(💈)気が(💾)し(🧖)ていた。はっきり意識(😆)して、そう(💛)なろうと努めたわけでも(⏳)なか(🕵)ったが(🕎)、中学(xué )に入(🗿)学(🌑)(xué )して以来、(📢)日一日と、母や祖母の問(wè(🚁)n )題がその(🔻)深(😾)刻(kè )さを減じ(🕌)て(🎠)行き、このごろでは、よほどの(📃)ことがないかぎり、(🚤)たいして気にも(♊)かからなくな(🎥)って(🌑)来た(🥈)のである。そ(🚑)れは、たしかに(🏂)、中(📯)(zhōng )学校(xiào )というものの(🐛)空気が、彼にいろ(👎)いろの新しい問題をあ(🍚)たえ、彼(☝)の関(⏫)心を、急に家(jiā )庭(tí(🏿)ng )以外(🚩)の世(😫)界にまで拡(kuò )げ(📋)てくれた(🥤)結(jié )果にちがいなか(🛴)っ(🆕)た。そ(🆖)の意味では(🍓)、中学校というところも、尊(zūn )敬すべき先(xiān )生(shēng )がいる(🌂)いないにかか(🐈)わらず(🌰)、人間(jiā(😰)n )を成長させる(✒)何かの魔(📪)術をもったと(🍿)ころだ、(🏴)といえ(🚲)るであ(📴)ろう。
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