塾(🚩)(shú )生たちは、か(🍱)るく(📢)とじたまぶ(🎞)たをと(⏹)おして、(🧀)窓の(📦)すりガラスに(🏫)刻(🏍)(kè )々に明るくなって行(🌤)く朝の光を感(gǎn )じながら、つ(🤙)ぎの言葉を待った(😃)。軒端のきばには、(😐)雀がちゅんちゅ(🥤)んと、間を(🏿)おいて鳴きかわしている。
塾(🚮)生たち(👸)は、かるくとじたまぶ(🍧)たを(㊗)とおして(😭)、窓のすり(🗻)ガ(🈁)ラスに(💝)刻々に明る(🎖)くなって(🔷)行く(🖖)朝の(😭)光(💭)(guāng )を感(gǎn )じながら、つ(🙀)ぎの言(yán )葉を(🏭)待った。軒(xuān )端のきばには、雀がちゅ(😦)んちゅんと、間をおいて(🚈)鳴(míng )きかわしてい(🏹)る。
「ええ、とくべつ露骨(⚫)ろ(👕)こつなようです。」
かれは、掃除そうじを(🌽)しながら(♎)、根(gēn )気(qì )よく(🛌)鳴(🥒)り(🔗)つづけている板木の音(🗜)に、(🐶)ふと好(😬)奇(😎)(qí )心(xīn )こう(💪)きしんをそ(🧡)そられ(🛩)た(🌵)。それ(📉)は、(🏯)鳴りはじめた時(shí )刻がきわめて正(zhèng )確だっ(📢)たか(🍉)らばか(🎲)りで(🦎)なく(💲)、その音(yīn )の調(dià(🐝)o )子(🗳)に何かしら落ちつきが(🏹)あり、しか(🚡)も、いつ(👠)ま(🍬)でたって(🦁)もそれ(🌯)が乱れなか(🎉)ったから(🥂)であった。
みんな(🏸)は、しず(👥)か(🏇)に眼(🚽)を見開いた。窓のす(🍐)りガ(⏹)ラスはも(🎒)う十分明るく(🤦)なっ(🧣)て(🉐)お(🕢)り、ほのかな紅をさえと(🛸)かして(📟)いた。
それには、組織や、講義(🦍)(yì )科目や、諸行事の時間割(gē )など、必要(👟)な諸計画が一(yī )通りならべられていたが(🎳)、そ(🔅)のどの(🐤)部分(✔)を見て(💀)も常識(😹)から(🤺)と(⏬)びはな(🚍)れ(🛃)たよ(🔷)うなことは一つもなかった。塾堂と名(🌛)のつくところでは、(🔃)そ(🐓)のこ(👳)ろほ(🥋)とんどつきもののよう(😔)に(🏌)なっていた(🍜)「(🕒)みそぎ」とか、(👂)「沈黙ち(♓)んもくの労(lá(🚣)o )働」とか(🈳)、およそそういっ(🚘)た(🦕)、いわゆる「鍛(duàn )練たんれん(🕖)」的な行(🐆)事が全く見当たらな(🧖)い(🙉)のは(🚧)、むしろみんなには、(🥁)ふし(🚲)ぎに思われた(⛪)くら(🎰)いであ(🐟)った。五(🖍)時半(🆓)(bàn )起床というのが、二月の武(🐲)蔵(🏮)野(🍩)む(🌙)さ(📲)しのでは(✔)、ちょっと(🐊)つら(🎉)そうにも思えたが、それも(🌇)青(⏱)年たちにとっては、決(jué )しておどろくほどの(🚅)こ(♊)と(⛔)で(🚙)は(🏔)なかった。むしろか(🤢)れらをおどろ(👃)かしたのは、生活(huó )にうるおいを与(💓)あたえるような(🙈)行(🛢)事が(⚡)、かな(👌)りの程(chéng )度に、織(zhī(⌚) )お(🍟)りこまれて(🚷)い(⛅)ることであった。とに(🤠)かく(🍓)、見る人が(🔎)見れば、日(rì(✋) )常生(➡)活を深め高める(💀)目的で、すべ(⚓)てが計(🐉)画されているというこ(🎆)とが明らかであっ(🍘)た。
(📟)と、みんなに(⤴)きこえるような声で言(✳)い(🕒)な(💞)がら(🍢)、教(jiāo )壇きょうだんをお(👜)り(🚮)てか(👍)れの(🤡)ほうに(🐖)近づいて来た塾生があ(🎪)った。飯島である。次郎(👜)は思(🍴)わ(🍔)ず苦笑した。何(🐦)かむかむ(🐕)かするもの(🌾)が、胸の(🛩)底か(😴)らこみあ(♿)げて来るよう(📸)な(🌨)気持ちだった(🎻)。しかし、かれはしいて(🏏)自分(fèn )をおちつけ、(🏄)
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