「次郎(👙)君だね。」
次(cì(🍆) )郎と(❔)詩(shī(🌓) )、――読(dú )者(zhě(👖) )の中(zhōng )に(🤗)は、こ(🤶)の取合わせを多少滑(🍎)稽だと感じ(🎹)る人(ré(🌔)n )がある(📧)かも知(🍓)れ(🌕)な(♑)い(🏰)。なるほ(🤘)ど、次(🤒)郎は、詩を(👛)解する(🎮)には(🚷)、こ(💦)れまで、あま(🆑)りに(🎐)も武勇伝的であり、作(zuò )為的で(🤡)あっ(🐴)たとい(📗)えるだろう。
「(🍼)理(lǐ )窟(🎬)を言(yán )うな!」(🥘)
「何でも最初(chū )になぐったのは狐だそうだが、なぐったと思(👴)った時には、もう頬ぺ(🥂)た(🌜)をひっ(🔌)かかれていたそうだ。」
「中(⌛)学校には(🏾)いる前(qiá(🔷)n )に、(🤵)三年も工場で仂いてい(🥍)たんだよ。」(💵)
「しか(👰)し、本田、こ(🕝)のまま(🎂)放(🧙)っ(🔽)と(📼)く(🐚)と危(wēi )いぜ。ことに狐の奴と(🔷)来たら執念しゅうねん深いからな。頬ぺ(🖥)たを下(xià )級(🕚)生(shēng )にひっかかれて(⛳)默(mò )っちゃおら(🥗)ん(🤕)だろう。」
と、今度は(👲)伝統(😼)尊重(👷)論(lùn )が(🎫)あらわれて来(lái )た(🐆)。
「新(🐧)(xīn )入生(🛫)(shēng )のため(😋)ばかりで(🗾)はあ(😿)りません。五年生(shēng )は(👟)、ちっとも校(xiào )長先生(👃)の教えを守っ(🥧)てな(💅)い(😶)です。あ(😯)んな五年生は、僕(🚻)、学(xué )校の(🛒)ために(⬆)ならないと思う(🏃)んです。」
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