松(sō(🍔)ng )の枝に乗(💜)っていた覚平と(🥗)善兵衛はバンザイ(💃)を叫んだ拍子ひょうしに両手(🈷)をあげたので、松の上から転がり落(〰)ちたのであった。落ちた(🚾)まま覚平(🥍)はらっぱをふく(❣)こ(🏺)とをやめなかった。
「もく(🥤)も(📭)く(🥌)勝(🏗)(shè(🕳)ng )った勝(shèng )っ(📷)た」
(🔯)実(⚓)際(🎧)それは師範(🏯)生徒(❔)から(🐛)でたうわさである、師(👰)範生徒は(🌇)中学生にくらべると学資も少ないし(🔍)、また富める父兄を(🖼)も(🔵)たぬところからなにかにつ(🌵)けて不自由勝ちである、それ(👏)に反して中学(📇)生(🦏)(shē(🥤)ng )は多くは相(🚟)当(🌚)(dāng )の資産(🦑)(chǎn )ある家の子で(🍏)ある、かれら(🧕)は(🍎)自(zì(🆖) )由にぜいたくなシ(🐻)ャツを買(🏇)い、ハイカラな文房(🕳)具(👟)を(🌹)用(🌩)い(🖼)、活動や芝(zhī(🧖) )居(jū )などを見物(wù )し(🐪)、洋(🆓)食屋へも出入(rù(🔋) )り(🌶)する、そうさせることを不(bú )純だと思(🏎)わない父兄が多いのである。
「そうだ、金があ(🤵)って時(shí(🍥) )間があって学問するものは幸(xì(⚾)ng )福(fú )だ、わ(🗳)し(🌋)の(💽)塾(🧤)じ(🏃)ゅくの生(🐰)徒(🤓)(tú )はみんな不(📭)幸なや(😤)つばかり(🙆)だ、同じ土(tǔ )地に生(shēng )まれ同じ年ごろであり(🍆)なが(🌵)ら、ただ、(♊)金(jīn )のため(⏩)に甲こ(🥒)う(⏪)は意気(🐭)揚(🈂)々ようようと(🌁)し(📷)乙おつ(🏃)は悄(🚭)(qiāo )然しょ(🥞)うぜんとする、こんな不公平(pí(🎄)ng )な話(👞)はないのだ(🎳)、い(🚬)いか(🐞)安場(🌄)、そ(🐜)こでだ、わしは生徒共(gòng )の肩(🧞)身(💲)を広く(🤐)さして(👄)やりたい、金ずくではかなわない、(🍣)か(👑)れらの学校は洋(🏊)風(🐣)の堂々たるものだ、(🤪)わし(🛁)の塾じゅ(⛽)くは壁が(🐋)落(luò )ち屋(👟)(wū )根(🐨)がもり畳たたみがぼ(🤟)ろぼろだ、(🍬)生徒は町を歩くにいつも小さくなっ(🐉)てしょぼしょ(🏻)ぼしている、(📩)だからせ(🎿)めて野球でもいいから一(yī )遍(🏼)い(🐵)っぺん勝た(😑)してやりた(🚰)い(🔴)、実(🏢)力のあるも(🅾)のは(😟)貧(🚕)富(fù )にかかわらず優勝(shèng )者になれるもの(🔨)だということを知らし(🐎)め(💨)たい、師範生(shēng )も(🅾)中学生も黙々(🅱)生もくもく(🚨)せ(😉)いも同(tóng )等の(🐓)ものであると(🌲)思わせ(🕧)たい、大(dà )手をふって町を歩く気に(🔋)ならせたい、(🎸)だからどう(📣)しても今度は勝(🆖)た(🐈)ねば(🏻)ならん、わし(🅾)もこの年になって(👣)、なに(😼)をくるしんですっ(🚼)ぱ(👟)だかになって空(kōng )あ(🆖)き地ちでバッ(💝)トをふり生(🎒)徒(💀)等(🔼)を相(📮)手に遊ん(😯)で(🐄)いたかろう、(📧)生徒の自尊心(xīn )を養(🎷)成し(🌙)たいためだ(📬)、そうし(👨)て一方において町の人(rén )々や(➖)官(guā(🉐)n )学崇拝者(🛍)を見(🔟)かえしてやりた(🦋)いため(🍼)だ、野(📭)球の勝(🎥)敗は(🌝)一小事(shì )だが、こ(🎏)こで負ければわし(🎎)の生徒(tú )は(👟)ま(🌹)すます自尊心を(🗂)失(shī )い肩身(shēn )を小(xiǎo )さくする、実に一大(🌒)事件(jià(📆)n )だ、な(🗳)あ安場、(🐩)今度こ(❔)そはだ、(🕜)なあ(💖)おい、しっ(👵)かりやって(🐫)くれ」(📑)
「すり(😻)こぎをふりま(🍹)わす(🦍)なん(🎑)て(🕘)つまら(👛)ねえま(🈂)ねをするもんだ(💋)」
「お(💗)い、きみ(🥓)は下腹した(👯)は(🎣)ら(🏦)に(👰)力(lì )が(💛)ない(💳)ぞ、胸のとこ(🦐)ろを(💏)へこまして下(xià(🙎) )腹(fù )をふく(😁)らますよ(🔑)うにせい」
一(yī )体あの家では手(shǒu )塚が学校から帰(🔴)った(🔪)かどうかも(🍗)よく知(zhī(🐈) )らずにい(🌻)る、(🖌)それ(🚱)では手(shǒu )塚が外でなにをして(🐅)るかを知らない(📽)のも(🏡)無理(lǐ(😦) )がない。
だがかれは少しも(🏐)ひる(💙)まなかった、かれの鉄砲(pào )のごとき速球はまたたく(🎙)間にふたりを三(🙏)振せしめ(🔌)た、つ(🗞)ぎは柳光一であ(🏬)る(📠)。光一はボックスに立(🐾)ってきっと投手を見や(🍉)った、かれは速球に対して確(📏)信がある。千(qiān )三は(📽)小学校(xiào )にありし(😖)と(🚡)き光一(🚬)のくせを(🌍)よ(🥗)く知ってい(🌽)る、かれは光(👊)一が(🏈)かな(🗨)らず(➿)自分(fè(⛵)n )の方へ打(dǎ )つ(♌)だろうと(🛣)思った。
「青木君、(🤶)ぼ(👉)くの(🕋)学(😛)校へ入(rù )学したまえよ」
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