「お(📭)い、だいじょう(💆)ぶ今日の試合(hé(🔧) )はこっち(⤵)の(🥀)もの(🐓)だぞ」
「大(🗃)変(bià(✖)n )なこ(🚀)とになったものだ」
「よしッ(🗡)、ぼ(🏥)く(🚾)はかならず反(🥏)(fǎn )省さし(😨)てみせる(🐤)」
「どう(🐠)かして勝(shèng )たしてもらいたい、わしが生徒に野球(😍)をゆる(🦖)したのは少し考(kǎo )えが(😻)あっての(👡)ことだ、(💏)こ(🌴)の町のものは官学を尊(🌰)(zūn )敬して(👋)私学を軽(qīng )蔑けいべつする、(🍳)いいか(🚣)、(📬)中学校(🖼)(xiào )や師範(📎)(fàn )学(🍱)校の生(👝)徒はいばるが、黙(mò )々塾(shú )も(🙌)く(🕍)もくじ(🔞)ゅくの(😈)生徒は小さくなっ(🎅)て(✊)いる、なあ安場(💋)、きみもおぼえがあるだろ(🔉)う」
「覚平さん」
「それはぼくもよくないと(🐈)思う(🍥)、しかしそん(🏨)なことは忠(zhō(⚪)ng )告(gào )ですむことだ(👃)、(🍉)一(yī(🦏) )度(dù )忠告し(💸)てき(✖)かなか(🐆)ったらそのと(🚃)きに第(🤢)二(èr )の方法を考えようじ(🚳)ゃな(😰)いか、ぼくは生蕃せい(♐)ばんのことでこりた、生蕃は決して悪(😝)いやつじゃな(🏸)か(🈹)った(🏾)、(🚔)だがあのとき諸君がぼくに同(tóng )情(💩)(qíng )して生蕃を根底からにくんだ(🏪)、そのために彼(🧝)はふ(🏈)たた(👀)び学校へく(🚙)ることができなくなっ(🔇)た(⏹)、(💬)ぼくはいつもそれを(📴)思う(🔎)と、われわ(🍘)れ(⏪)は感情に激げきしたためにひ(🌭)と(⏭)り(🎦)の有為(wé(📀)i )ゆういの青年を社(shè )会から葬ほうむることになっ(🐗)たこ(⌛)とが実に残念でたま(🗣)らん、人を罰(🐮)する(🗞)に(🔘)は慎(🥑)重しんちょうに(🆎)考えなければならん(🦑)、そうじゃないか(🌭)」
二人はわ(💒)らって(❄)話し合(🍹)(hé(👌) )う(⛅)。ど(😽)ん(🈷)なに親し(🗝)い(🤚)間(jiān )柄(🛺)でも(🌔)公おおやけの戦場では一歩もゆ(🧘)ずらない(🤗)のが(🕓)ふたりの(🕓)約(yuē )束であ(🕳)った。時とし(🧠)て光(🍨)一は(🌘)家へ帰ってももの(🌽)も(🔮)いわずにふさぎこんで(🗨)る(😂)ことがある、だが(📲)千三(⏯)(sān )がたずね(🛺)てく(🎍)るとす(🛣)ぐ愉快な(🍸)気持ちになるので(🃏)あっ(🤰)た(👵)。
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