(📤)み(🧛)んな(🧝)の(🕝)視(shì )線は(🏻)、もうさっき(🎷)から大河に集(🖲)中(⛸)されていた。大河(hé )の顔に(🚕)は(🕚)、し(🐼)かし(📃)、それでてれてい(🌬)るよ(🐎)うな(🏡)表情はすこしも(👟)見られなかった(📀)。かれは(🍖)ただ一心(xīn )に次郎の顔(📖)を見(🏃)つ(📩)め、その声に耳をか(📂)たむけて(🍵)いる(✳)だけであった(🍺)。
それ(💝)に(👤)は(🔐)、組織や(📽)、講義(🌆)科(📢)目や、諸行(🎦)事の時(🐧)間割など、必要な諸計(jì )画が(🌝)一通りならべられていた(💡)が、そのどの部分を見(🛺)ても常識(🚮)(shí )か(💝)らとび(🎷)はなれ(🚾)たよ(🅿)うなことは一つもなかった(😧)。塾(🏋)堂と名のつくところでは、そのころほとん(🚓)どつ(🥔)き(💐)もののように(🥇)なってい(🔶)た「み(📡)そぎ(🐍)」(🦇)とか、「沈黙ちんもくの労(láo )働」とか、およ(📻)そそういった(💤)、いわゆる「鍛練たんれん」的(de )な行(háng )事が全く(🆙)見当たらないのは、(🛬)む(🤪)し(😄)ろ(🖱)み(📥)んなに(🥫)は、ふし(🏭)ぎに思(🔤)わ(🕦)れたくらいであった。五時(🉐)半起(qǐ )床(chuáng )というのが(🧦)、二(èr )月(yuè )の武(🚽)蔵野む(🏦)さしの(♟)では、ちょっとつ(🐂)らそう(💣)にも思えた(🔷)が、それも(📒)青(🐛)(qīng )年た(♑)ちにとっては、決(jué )してお(🕎)どろくほど(🍺)のことではなかった。む(🚩)しろ(🗣)かれら(😫)をおど(❣)ろかしたのは、生(shēng )活に(🐰)う(💢)るおいを与(✋)あた(🚦)えるような行(háng )事が、かなりの程度(dù )に、織おりこまれている(🌆)ことであった。とにか(🌵)く(💨)、(Ⓜ)見る人(🔛)が(🛷)見れば、日常(🐚)生活(🐽)を深め高め(🔍)る目(🎤)的で、(🥙)すべて(🗽)が計(🐢)画されているということ(🚞)が明らかであ(📭)った。
「もうこ(💌)こはだいたいす(🆒)んだようですよ。」
「き(👍)っ(🈹)と(💟)さましてい(🛏)ますよ。どの室にも、眼(🌋)をさま(🐅)し(😅)てい(🕧)るもの(🏿)が、もう何(🔌)(hé )人(rén )かは(😍)あ(🏁)る(📈)はずです。」(🤹)
かれは(😱)、そう思って、われ知らず眼をひらき、塾生たちの中(👎)に大河の顔をさ(🏝)がし(🐹)た。かれは(🏮)塾(shú(🖌) )生たちの静(jìng )坐の姿勢を直したあと、(🎎)朝倉先(🚌)生(shēng )の横に斜(🔴)(xié )な(〰)なめ向むき(🔨)にすわっていたので、(🚅)よく全体が見(jiàn )渡みわたせたのである(🚁)。
朝倉先(🍔)(xiān )生(shēng )は、こ(🍮)の話(🔉)を語りお(👁)わると(♏)、しばら(😟)く(🌡)沈黙した。
「そうい(👟)うと、(💌)ゆうべの室(shì )長(👏)選(xuǎ(🐔)n )挙(jǔ )も何だか(🍋)変(bià(👪)n )だ(🌦)っ(🎩)た(🗂)ぜ。」(🔪)
「ぼく(🐀)もそう(💦)だ(⏱)と思います。命(🥥)(mìng )令(👟)者に依(yī )頼いらいする代わり(🐎)に、(🦋)多数(shù )の(🏹)力に依(yī )頼するん(💣)で(🎏)は(📺)、自治とは言(⛪)え(🥍)ま(😉)せんからね。」
かれは視線を転じ(😨)て、そっと先生の顔をのぞいてみ(⛄)た(🕶)。すると、ふ(🗻)しぎなことには、先生(🕸)のいつ(🗨)もの端然た(😡)んぜんたる静(jìng )坐の姿(zī(🎂) )勢がいくら(🏊)かくずれている。顔(yá )をすこし伏ふ(🆗)せ、その眉まゆの(🏂)間(🥡)(jiān )には(🎀)深いし(🎲)わさえ見(🤖)えるのである。次郎(láng )は、先(xiā(👑)n )生(🅱)が気分(📷)でも(🐀)悪(🐊)くなったのではな(🎵)い(⛏)か、と思った。
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