(🔽)高瀬(là(🏋)i )と学(🏪)士とは懐(huái )古園(yuán )の方(🤧)へ並ん(🔏)で歩いて(💁)行(háng )った。学(xué )士は弓を入(rù )れた袋(📢)や、弓(gōng )掛ゆがけ、松(⛸)脂くすねの類た(🌑)ぐいを入(rù(🤞) )れた鞄かばんを提げた。古(gǔ(👵) )い城(chéng )址(🐹)じ(🕑)ょうしの周囲(😀)まわりだ(💎)け(🐰)に、二(💘)人が添(🚁)うて行く石垣の(🔎)上(shàng )の桑畠(tián )も往昔むかしは厳(🤡)いかめしい屋敷のあったと(🤔)いう跡だ。鉄道のために(🐱)種々いろいろに変えられた、(🌗)砂や石(shí )の盛り上(🔚)った(🤟)地勢(shì )が二人(🥘)(ré(🏥)n )の(🕴)眼(🚕)にあった。
学(🌫)(xué )士が窓(🧙)のとこ(📻)ろ(🌍)へ来た。
口(kǒ(🙉)u )早(📦)に言って(📷)サッ(💮)サと(🎾)別れて行く人の姿を見(😔)送(sòng )りなが(⛳)ら、復た二人は(🛐)家を(🐮)指して(✖)歩き出した(🥓)。実に、学士はユック(👇)リユ(🍘)ックリ歩いた(🧤)。
浴場には(🐮)桜(📀)井先生も広岡学(🍖)士も(😀)来て(😑)いた。先生は(🎆)身(shēn )体を(🏅)拭いて上りかけたところで、学士だけ鉱泉(🆖)の中に(🏠)心地よさそうに(🌉)入(🐘)っていた。硝子ガラス戸(hù )の外には葡(🤲)萄ぶど(🔅)うの蔓つる(💐)も延び(👩)延びと(🍡)して、林檎(qí(🔜)n )りんご(🀄)の植(🐞)えられた畠など(💸)も見える。
「広岡さ(🕌)ん(😏)も今、上(💥)田で数学の(🐷)塾(💍)を開いて(🥇)ます(🗳)が、余程の逆境(jìng )でしょ(📈)う……ま(🍩)あ、私共(💶)も先生に同情(qí(🥦)ng )して、いくらかの(🤗)時(🐟)間を(🙇)助すけに(🐏)来(🖌)て頂くこと(🍺)にした(⛽)んで(🗳)す……そ(🤬)れに、君、吾々の塾も中(🌕)学の設(😪)備をして(🥨)、認可(kě )でも受けよ(⬇)うと(💛)いう(📸)には(⛴)、肩(jiān )書のある人が居ないと(🎃)一(🚫)(yī )寸ちょっとこれで(📥)都合が悪いからネ」(📪)
「(🔥)桜(yī(🌲)ng )井(👠)先生や、(🍴)広岡(gāng )先(xiān )生(🍗)には、(🚓)せめ(🤷)て御住宅す(🌿)まいぐらいを造って上げた(🎷)いのが、私共の希望なん(🚜)ですけれど……町(dīng )のために御苦(🕳)労願(🚳)って……(😲)」
ある日(rì )、高瀬は(🍢)受持(😼)の授業(yè )を終(zhōng )って、学(🔤)(xué(💚) )士の教室の側を通っ(🔉)た。学士も日課を済(jǐ )ました(🦖)ところで(🚘)あっ(👍)たが(🐛)、まだ机の前(qián )に(🍼)立って何か生徒(🍋)に説明して(💫)いた。机(🈵)の上には大理(🏙)石の(🏵)屑く(😰)ず、塩酸の壜び(✉)ん、コ(🆑)ップなどが置(zhì )いてあった。蝋燭ろうそ(🚯)くの火(🥠)も燃(rán )えていた。学(🏀)(xué )士は(🕜)手(⛹)にしたコップをすこし傾かし(🚯)げて見せた(🔠)。炭素(🔥)がその玻璃(♒)板ガラ(💕)ス(🚶)いた(🎦)の間か(📃)ら流れると、蝋燭(zhú(🏈) )の火は水を注(🍆)ぎ掛けられたように消えた。
奥さんは聞かなくて(🍢)も可(💵)いことを鑿ほって聞い(🦃)た(🤟)という顔(📏)付で、やや皮肉に(👂)笑(xiào )っ(🎿)て、復(🥙)た子供(🕹)と一(💊)(yī )緒(xù )に(🌩)鶏(🐢)(jī )の方を見(jià(🐺)n )た(🍪)。淡(📑)黄な色(sè )の雛(❕)ひなは(🎓)幾(🔌)羽となく母鶏(jī )おやどり(💳)の羽翅はが(🌒)いに隠(yǐ(💄)n )れた(✒)。
「こ(🥝)の辺は、(🐶)ま(🐴)る(🦊)で焼石と砂ばかりのようなもので(🧑)ご(☕)わす(📢)。上州(⬛)(zhōu )辺と(➡)違って碌(🍰)(lù(🧞) )ろくな(🐵)野菜も出来(lái )やせん」
「あれで、(👞)冗談ですぜ」(😏)
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