「お(✉)はようご(👻)ざいます。」
「なんだか、ひどく叱し(👊)かり(🔽)とばされて、(🍥)やっと起(♈)きた、(❕)と(📍)いったぐあいですね。」
しかし(🍌)、かれにとっていっそう不安に感(gǎ(👏)n )じられ(🎣)たの(👅)は、今朝の板木の打ちかたについて(😆)、(😡)大(dà )河無(🌹)門がぬれぎぬを(🗂)着(zhe )せら(🐗)れてい(🏎)ることであった。
次郎(💱)は吹ふき(💊)だ(📷)したい気(🦒)持(🛤)ち(🗺)だった。同時に、心の(😳)中で思っ(📧)た。
次郎は、そ(🔳)の中の「ぼくの(🙊)ほうはたぶん変(🤣)更(gèng )はある(🤙)ま(🐱)いと思(sī )うが」(💹)という文(wén )句が気になった。もし恭一だけの考えで(🎳)日取りがき(🚐)められるものだ(🚥)った(🔦)ら(🍵)、そんな(🙊)あい(🧗)まいな(🛵)言(♟)いかたをす(📤)るわけが(💐)ない。これは(🧡)だれかほかの人の都合(🔄)を念頭にお(💥)い(✳)てのこと(🚟)ら(😙)しい、もし(👽)そうだ(🎊)とすると、(🐙)そ(😘)れは道江みちえの着京の日(💡)取(qǔ )りにちが(🧜)い(🤔)ないのだ(🐄)。
この一(yī(🥍) )週間は、塾(shú )生(shē(🛳)ng )たちに(🛳)とっては、まったく奇妙きみ(🛵)ょうな感じの(🀄)する一(🗡)週(🌙)間だった。朝倉先(👼)(xiān )生夫妻も、次(📅)郎も(🍛)、(🍢)生活(huó(🍗) )の(📼)細(🥒)部(😿)の運(yù(🍑)n )営について(🗯)は、(🙀)自分た(🔣)ちの(🥦)ほうからは、何ひとつ指図さしずをせず、(📝)また、塾生(shēng )た(🎡)ちから何かたずねら(⏪)れて(🐢)も、「(🎌)ご(💦)随(🛢)(suí )意ずいいに」とか、(🧟)「(🥛)適当に考(🔙)えてやっ(🕤)てくれ(♟)たま(🧒)え」とか、「み(🦁)んな(🍡)で(🔲)よく(🥇)相談してみるんだな」とかいったような返(🖼)事をす(🏸)るだけだったの(🚛)で、とかくかれらはとま(👲)ど(🔇)いした(⏺)。中には、それをいい(🕎)こ(🤘)とに(🤬)し(🥩)て、ず(👏)るくかまえるもの(🕴)もないではな(🈳)かった。その結果(guǒ(🐧) )、むだとへまとがつぎつぎ(🚙)におこり、かれ(📎)らの(🦂)共同生(💬)活のすがたは、(🖐)見(jiàn )た眼(🖌)めには(🌬)決(jué )していい(🎛)ものではなかっ(🌲)た。時には、不(bú(🤾) )規律と怠慢(♍)たい(🏛)まんだけ(📙)が塾堂(táng )を支配してい(🎧)るのではな(🎅)い(😟)か、と(💣)疑(yí(😃) )われる(🎁)ような(🚰)場面もあ(🛌)り、もし学(🌞)ぶことよりも批評(píng )することにより多くの興味を(🚳)覚えている参(cān )観者が(🕖)たずねて(🌌)来た(🕣)とし(💘)たら(🚈)、そ(📛)の人は、批評の材(cái )料(liào )をさがす(🏉)のに、決して骨(🈳)(gǔ )は(✝)折れな(😴)かったであ(🛄)ろ(🕹)う。
そのあと、就(jiù(😾) )寝前(qián )の(🐷)行事として、最(zuì )初の静坐(🍱)せい(🚅)ざがはじまった。塾(shú(📎) )生(shēng )た(🍣)ちは、各室ごとに、きち(🧝)んと縦(zǒng )たてにならび、朝倉先(🚤)生の指導にし(👏)たが(🚮)ってそ(⛹)の姿(🚲)勢をとった。
(🆗)かれは(👟)、掃(🐨)除(🌒)そうじをし(🧓)ながら、根気(qì )よ(🧚)く鳴(míng )りつづ(🐂)け(😠)て(🆎)いる板木(🚇)(mù )の音(💢)に、ふと好奇(qí )心こうき(💃)しん(🚩)をそそら(🐖)れた。それ(🧟)は(⚾)、鳴(🍤)り(🏊)は(🤚)じめた時刻(🐞)がき(🏆)わ(👩)めて正(zhèng )確だったからばかりでなく、その音の調(diào )子に何(hé )かしら落ちつき(🚆)が(🏔)あ(🦈)り、し(🐫)かも、いつまでたって(😙)もそれが乱れなかったからで(🎆)あった。
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