だが聰明な読者ならば、彼(🍟)のそうした行(🏺)(háng )為の裏に、いつも一脈(mài )の哀愁あいしゅうが流(👠)れていたこ(🏵)とを決(⏩)して見逃(tá(🔴)o )がさなか(😻)ったは(🤱)ずだ。実際、哀愁(❎)は、次郎(🍛)にとって、過(guò )去十五年間、切(🔫)っても切(⛪)れない(🐩)道づれであったとも言え(🐽)るのであ(🏙)る。彼の負けぎらい、彼の虚偽き(🚉)ょぎ、彼の反(📥)抗心と闘争(📲)心(xīn )、およそそうし(🤥)た、一見(jiàn )哀愁(🔴)とは極(👒)めて縁(yuá(🎼)n )遠いよう(🐵)に思われ(🛹)る(🥇)もののすべてが、(🚚)実(shí )は哀愁のやむにやまれぬ(🏔)表現であり、自(zì(💛) )然が彼に(📳)教(😲)えた哀愁(chóu )からの(⛱)逃路(lù )だ(🐑)ったので(➗)あ(📬)る。そして、(👠)もし(😵)「自然(🌪)の叡(🔂)智えいち(📯)」というものが(🤧)疑(yí )えないもの(👽)だとする(😃)ならば、(🥫)次(🦐)郎の心がそろそろと(⏺)詩に(🛡)ひ(🕓)か(🐶)れ(🕴)ていったということは(🥊)、(🐊)必ずしも(🍶)不似(sì )合なことで(🏃)はなかった(🔑)であ(📃)ろ(⚫)う。というのは(👌)、何人も自(zì )己(🐹)の真実を表現してみたいと(🐅)いう(🕜)欲(yù )望をいく(🤠)ぶんか(🙄)は持っているし、そして、哀愁の偽(wěi )りのな(🔅)い(🍬)表現には、(🎐)詩こそ(〽)最(🍍)もふ(🗃)さわ(📭)し(🥕)い(😮)ものだ(🏅)か(📪)らであ(💄)る。
「そんなけちなことを考(🖊)えるの(🔐)は、よせ。僕ら(🖋)は、四年とか五年(nián )と(🐏)か(🥋)いうことにこだわる必(👤)要は(📳)ないんだ。それより(🥞)か(🎣)、一(yī )年から五年(🈸)までの正し(⛓)い生徒が、縦(⚡)たてに手(🍽)を握(🥙)り(🤭)あうことが大切じゃ(🏮)ない(🈶)か。本(🌿)田(tiá(♓)n )の弟も、(✡)その正しい生徒(🔺)の一人だ。だから僕らはそ(📎)れをバックしようと(🏐)言うんだ。……四年生にだって、つま(😢)らん奴は(🍞)い(🔍)くら(👝)も居る。――僕らは――少く(🍒)とも僕(🤼)だけは―(👮)―そん(👜)な(😺)奴と(💌)は手を握りたくない(📊)。そんな奴と手を掘って、五(wǔ )年(nián )生に対(⛸)(duì(😸) )抗(🎲)した(➿)って、そ(🏜)れ(🐝)が何(💰)になる(🍔)んだ。」
二人(😂)は(💭)、それ(🗂)からも、しばらくは大沢の噂をした(🌙)。次(👷)郎には、(🐆)「親(qī(🚧)n )爺」とい(🕖)う綽名が、いか(👬)に(👊)も大沢にぴ(👂)ったりし(🍻)てい(🍍)るように思(❎)えた(🛣)。そして、(🎂)そんな友達をもっている恭一(💴)を一層尊敬し(🕊)た(🥨)く(🎈)なった。同時に(🚵)、(😜)彼の昨日(🕷)(rì )か(🎸)ら(🍍)の(🎗)気持(chí )が次第(📄)に(⬛)明(mí(🛏)ng )るくな(📅)り、(🚝)これからの闘いが(💈)非常(🍮)に愉快(kuài )な、力強いも(🎴)ののよ(🔛)うに(🗿)思(🛡)えて(🐖)来たのである。
(❣)彼(bǐ )の人(🥁)生(⏸)は、中学(xué )校入(🖋)学の第(dì )一(yī )日目において、すで(🅾)に(✝)急激(jī(🔨) )な(🦆)拡が(🤤)りを見せていたのである。
(❔)彼は(🍺)、しかし(😂)、彼(🙅)の(✌)そう(🛡)した孤独(🔵)をたいして(🛫)淋しいとは感(🌽)じていなか(🐭)った。また、憤(🤽)りや侮蔑(🎟)(miè )の念も、た(🥈)び(🔯)かさ(🥌)なる(⏰)につれて、次(😄)弟(📻)にうすら(👘)いで(💛)行き、あ(⏳)と(📲)では、か(🈳)えって(♿)、同級(🏞)(jí )生に対して憐憫に似(sì )た感じをさえ抱くよう(🚏)になった。こう(😣)した感情の変化は、彼(bǐ )にとっ(🚢)て、元来さほど不自然なことではな(🤯)かっ(🚒)た。そ(🐠)れは、(🏫)つま(🍛)り、彼(bǐ )がかつて算盤(pán )そろ(😩)ばん事(🏧)件で、弟の俊(jun4 )三に対(👯)して示した感情の変化と、同じも(🅱)のだったのであ(📺)る。
大沢(🈴)は(🥏)自(🔦)分(fèn )でそう言(yán )って(🐭)、次郎を笑わした。次郎は、それです(➰)っかり彼(bǐ(➿) )に好(🥀)感(💵)(gǎn )を覚(🍗)えたら(🕺)し(🔶)く、坐(zuò )り(🐢)かた(👨)まで楽になった。
「本田の手に(🕰)は負(fù )えん(💑)のじゃないかね。」
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